文档介绍：书香班级书面事迹材料“书香班级”评比书面事迹材料袅袅书香浸润童心精彩阅读点亮人生学校:新烟办事处完全小学班级:六四班辅导教师:王莉娟袅袅书香浸润童心精彩阅读点亮人生新烟办事处完全小学王莉娟歌德有句名言:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”于是,为了让孩子们与高尚的人交流,让书香浸润孩子们的心灵,让阅读点亮孩子们的人生。一年来,在我的带领下,班上的学生开展了以“童新悦读”为主题的一系列读书活动,取得了丰硕的成果。营造浓郁的书香氛围良好的环境能够影响人。班级是学生每天所在时间最长的一个场所,班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。因此,班级不应该只是知识灌输地,更应该是一个经典世界的熏陶场。因此,我从以下三方面入手布置教室:教室墙壁一角首先是利用好黑板报这一有效宣传窗口,用心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主题,选取不同的内容供学生诵读品味,积累运用。其次,建设好班级图书角。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天——与书为伴。再次,让墙壁动起来,给学生营造一个浓厚的书香氛围。为此,我们班专门设立了一个“童新悦读”专栏,里面设有“作品展示”、“星光璀璨”、“书海拾贝”等板块,学生的作品被展示,学生被评为“班级阅读之星”,这些极大地调动了学生阅读的积极性。二、开展丰富多彩的活动在营造好班级氛围的同时,我更多地是思考把学生引到阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢?1、在班级氛围中,开辟专栏用来展示学生特色、专长,通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是“阅读之星”评比。这项活动由班委会统一组织,通过学生的自我推荐、小组内的推荐,然后结合一周来的阅读数量和读书随笔的质量来评定。2、充分利用每周一下午的第三节和周五下午的二、三节阅读课。阅读课上,我和孩子们尽情地阅读。遇到有好词好句,孩子们都会把它画起来;读到动情的感人之处,孩子们都会在旁边做批注。孩子会随着故事情节而或悲或喜,我们都完全陶醉其中了。每学期,我都要求学生和我共读两本书,如六年级上学期我们师生共读的是《狼王梦》和《绿山墙的安妮》,下学期读的是《红岩》和《鲁滨孙漂流记》。我们不仅读,还要进行课前的读书交流,做读书笔记、做读书卡等。每周我们另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐,并且有自己充分的推荐理由,从而形成好书大家读,读整本的书。我们不仅让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生,还读学生推荐的好书,和学生交流读书感受。3、建立好书交换站:(1)同学与同学之间、、我们班与平行班之间建立了“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。(2)每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,这不仅充实了班级的图书角,而且学生和学生之间的书也可以交流着看。4、倡导亲子共读学生的读书活动也影响到了家庭,影响到了父母。我们班的许多家庭在孩子的带领下都不由自主地读起书来。父母身体力行和孩子同读一本书,跟随着书中的人物或喜或悲,时刻牵挂着人物的命运。读后,他们或评价书中人物,或畅谈自己的心得。5、开展丰富多彩的读书实践活动:这是我们班的王心怡同学在和妈妈一起读书围绕阅读,我们班积极开展了丰富多彩的实践活动,如:每天语文课之前雷打不动的“课前三分钟读书交流”、每月一次的“诗歌朗诵会”