文档介绍：教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课的7个生字,在朗读中理解体会词语的意思。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。教学重点、难点: 1、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课的生字,能正确美观地书写。理解由生字组成的词语的意思。2、图文对照,理解课文内容。教学课时:二课时教学手段:借助课件,让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象,体会文中谴词造句的准确、生动性。教学准备:课件、田字格。教学过程:一、创设情境,激趣导入(一)激趣导入1、在我国青海湖的西部,有一座著名的小岛,(示岛图)大家看,岛上的什么特别多啊?正因为这座岛上的鸟特别多,所以人们称这座岛为——“鸟岛”。板书:鸟岛。师生一起书写课题,“鸟”字和“岛”字非常像,同学们写的时候要注意了,“鸟”字最后一笔是横,鸟儿站在树枝上,“岛”字的最后一个部分是“山”,茫茫海湖中的“山”常常成为“鸟”的栖息地,就是岛,千万莫混淆。一块读读课题。3、同学们,你们想不想到鸟岛上玩玩呀?好,今天,我们就到这座鸟岛上好好游览一番  (二)、初读课文     1、上岛之前,让我们先来看看作者是怎么写鸟岛的。打开书本,翻到第18课,自由读课文,读的时候要求读准字音,尽量做到不添字、不漏字,不错字,如果遇到难读的字可以借助拼音多读几遍。      2、检查自读效果。要游览鸟岛要先闯生字关, 有信心吗?出示生字词。(自读、指名读、齐读、去拼音读) 伸手西部  养育  拾到  玉白色 人类 因为 筑巢安家  闻名中外  密密麻麻鸟岛青海       3、同学们生字词读准了,相信放到课文中,大家也能读准,边读边找找哪个自然段告诉我们鸟岛在什么地方。(三)学****第一自然段,了解鸟岛的相关知识1、课文中哪个自然段告诉我们鸟岛在什么地方?(出示第一自然段)出示地图,找青海湖的位置。2、理解词语“闻名中外”。 相机出示词语:闻名中外,知道它的意思吗?谁能换个词说说?3、知道了我们的祖国有这样一个闻名中外的鸟岛,作为中国人,你感到怎么样?(自豪)让我们用自豪的语气向世界各地的人们介绍鸟岛吧!(全班齐读第一自然段)(四)感悟热闹,学****第三自然段1、知道鸟岛最热闹的是那个季节吗?2、那就快让我们读读第三自然段,走进鸟岛来感受一下这热闹的场面吧!3、看看同学们个个读得这么认真,仿佛被鸟岛上的热闹情景吸引住了,为什么说六月是鸟岛最热闹的时候呢?①根据学生回答,出示句子:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。②从这一句,你读懂了什么?(鸟多)③你又是从那个词看出鸟多的?(出示:各种各样(种类多),课件出示各种鸟的图片。聚(数量多)要是一两只鸟就没法说聚,很多鸟才能叫聚。)4、小岛上的鸟儿真多,小鸟们,①你们都在岛上干些什么呢?②你能用这样的句式来说一说!【课件出示:鸟岛上的鸟儿有的(  ),有的(  ),还有的(  )……】6、鸟岛上真是太热闹了,你能用朗读让大家感受到热闹吗?7、鸟岛上除了鸟多,还有什么多?(1)你是从哪儿知道鸟窝多的?(2)角色体验理解:一个挨着一个、密密麻麻:①老师举起两个拳头说:“这儿有两个鸟窝,鸟儿们,你们的鸟窝在哪呢?”②谁的鸟窝愿意和老师这儿的鸟窝挨在一起?③原来这就叫‘一个挨着一个