文档介绍：提升课堂教学质量的目标措施一、课堂教学改革的目标(一)教师角色和学生地位的转变教师要由讲解者转变为学生学习的指导者和活动组织者,学生要从被动接受的地位转变为主动参与和建构知识能力的主体地位,以学生为中心设计课堂教学过程。 (二)教学过程的转变由单纯的讲授式教学转变为情景创设、讨论探究、合作学习等以学生为主体的教学过程。(三)多媒体作用的转变传统与现代最佳融合,使多媒体由教师讲解的演示工具转变为学生认知的工具,充分利用先进的视听效果辅助生动、深刻的讲解。 (四)教学基本功的提升开展教师基本功大练兵,提高全体教师教学的综合能力特别是技术技能水平,推动课堂教学质量的全面提高。(五)新的教学模式的构建教学模式是根据一定的教学理论、教学思想制定的相对稳定的教学基本结构和活动程序。积极探索不同课程教学的新模式,除了讲授模式外,我院的课堂教学改革还要因时因人因课构建多样化的教学模式,如:讨论式、探究式、启发式、项目式、案例式、实践式、情景式、教学做一体化模式、翻转课堂模式、移动课堂、云课堂等。要实现“两个转变”,一是变单一的、以教师为主体的、讲授式的课堂教学为形式多样的、以学生为主体的、生动活泼的课堂教学;二是变单纯的知识灌输为注重品德修养、实践能力和创新精神的培养;还要实现“两个突破”:一是实现全面提升教师指导实践能力、进行德育及人文素质教育能力的突破,二是实现显著提升学生思想品德、技术技能的突破。二、课堂教学改革的措施(一)加强课堂教学改革的研究与管理1. 制定教学改革计划,积极开展教学研究工作坚持开展课堂教学研究课题的立项与管理,有计划、有步骤地开展课堂教学的改革实践。在总结经验的基础上,构建先进的教学模式,各系、基础部要结合专业、课程特色,合理构建课型比例,使理论课、实验实践课比例分配合理,以利于本专业人才培养。争取用2年左右的时间,彻底改变现有的课堂教学状况。   、研究学生的情况,有的放矢地开展教学活动我们应增强服务意识,应该把一切为了学生、为了一切学生,为了学生的一切落实到实处。及时了解和把握学生对课堂教学的意见,不断改进教学,满足学生个性发展与全面发展的要求。“教学做”一体化课堂教学改革一体化课程是以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行课堂教学设计并安排教学活动,实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗学做合一。、教学名师评选、教坛新秀评选以及中青年教师教学基本功、教学技能大赛等活动,以激励教师勇于开展课堂教学改革,推动课堂教学改革的深化。    1)开展有关课堂教学的研究活动,完善管理制度近两年教学评估及教学检查中我院各系、基础部研究改进、改革课堂教学的总体安排少,教研室在教研活动中关注度不高,这方面的制度需要进一步完善。  2)开展课堂教学质量提升活动深化课堂教学改革,提升教学质量。对青年教师实行传帮带,对个别教学质量不高的教师进行示范引领、教研帮扶、系部督查等方式促进教学改革,切实提升教学质量。 3)实行教学信息定期通报制度。即把学院的教学信息、学生的教学反馈信息及时发布,形成定期