文档介绍：授课教师:吴玲芳时间:2017年2月28日教学目的:1、在本单元课文学习的基础上,学习适用本单元课文的习作方法,写一写自己喜欢的花;2、引导学生按照一定的顺序观察花,了解花的特点,并写清喜欢的原因;3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体,流露出真情实感;4、激发学生习作兴趣,进一步培养学生习作技能;5、学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进行表达和描写,展开合理想象的习作方法。教学重点:引导学生有顺序地观察花,了解花的特点,并写清喜欢的原因。教学难点:学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进行表达和描写花的习作方法教学准备:1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词;2、按一定顺序观察自己喜欢的花;3、收集有关花的图片、资料等。教学过程:复习旧知识,导入新课1、《荷花》一文中作者充分发挥了想象力,用拟人的修辞手法,虚实结合,写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象,表达了对自然界、对生活的热爱。播放图片,直观感受幻灯片出示一组花的图片(有桃花、荷花、迎春花、油菜花、茉莉花、紫茉莉、梨花)师:花是美的象征、它代表了一切美好的事物,它给我们带来了美的享受,给我们的生活也增添了几分情趣。同学们,你们喜欢花吗?今天老师带来了一些花的图片,让我们一起去欣赏(边欣赏边问),能说出它们的名字吗?能说出花名的同学大声喊出花的名字。3、师:在这些花中有你喜欢的花吗?能用一个优美的词语形容一下它吗?(鼓励学生畅所欲言)师:叶圣陶老先生用他的笔描写出各种姿态的荷花,那么今天我们也一起走进花的世界,你也用文字来赞美自己最喜欢的一种花。三、循序渐进出示问题:看了这么多美丽的花,你能不能用一个词或一段话来赞美它!对学生进行评价,鼓励学生说句子。四、范文欣赏1、出示描写花的优美段落。2、学生用自己喜欢的方式读一读。3、出示描写花的优秀小短文《我最喜欢的花》、《迎春花》,学生齐读。4、引导学生试着按照短文的写作手法进行仿写。五、学生活动:构思写作1、师:我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想,那么,挥动你手中的笔,尽情