文档介绍：教学目标:1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。教学重点:1、了解赵洲桥的结构特点。2、从句子的表达上体会作者的写作技巧。教学难点让学生理解赵洲桥拱形结构和大小桥洞这些建筑上的特点,明白这样设计的好处。教学准备:生字生词卡片。教学过程:第一课时一、导入新课1、板书“桥”字,齐读后交流,你所知道的桥有哪些?(石桥、木桥、拱桥、立交桥等等)桥给你的生活带来了什么?2、这节课,我们一起去了解一下我国古代的一座有名的桥——赵州桥。(板书后齐读)二、检查预****情况,,注意读准字音,读通句子2、检查生字读音。刚才同学们读得很认真,但是读得还不够流利,我们再来把课文中的新生字朋友仔细认识一下。抽生读生字词。(出示小黑板,生字用红笔书写)相机纠正下列读音:洨xiáo河,不要读作jiāo;砌qì成,不要读作qiè;缠绕chánrào,不要读成chánrǎo;前爪zhǎo,不要读成zhuǎ;3、抽读课文,检查课文朗读情况。(指名按自然段读课文,总结预****情况)三、学****课文内容,了解赵州桥的特点1、整体把握课文内容。(1)默读课文,用课文中的词语完成句子。出示句子:赵州桥是一座————的桥。(2)交流:赵州桥是一座—世界闻名———的桥。赵州桥是一座—雄伟坚固———的桥。赵州桥是一座—美观———的桥。(3)小结:刚才同学们找到的这些词语,就概括地写出了赵州桥的特点。让我们一起走进课文,仔细看看这究竟是怎样的一座桥。2、学****课文第一自然段,了解赵州桥的位置、历史、设计者等。(1)抽读这段,思考,从这段中你了解了关于赵州桥的哪些知识?(2)交流:位置、地位、设计者、历史等。(3)理解世界闻名:这段中讲到赵州桥世界闻名,这是什么意思呢?是呀,赵州桥就是全世界很多人都知道的,很有名气的。同学们,一座已经建造了1400多年的桥,能世界闻名,那它一定有与众不同的地方。我们来看看,这座赵州桥是怎样建造的。3、学****第二自然段,了解赵州桥的独特设计。(1)默读课文,用直线划出写赵州桥样子的句子。(2)交流:A、赵州桥的长和宽:50多米,9米我们的教室长约8米,宽约4米,那么赵州桥相当于几个教室的长,几个教室的宽呢?B、样子:有一个大桥洞,四个小桥洞,C、设计:小桥洞分别在大桥洞的两侧D、材料:石头,没有桥墩E、理解“创举”:这样的赵州桥和别的桥相比,有什么不同呢?那么在赵州桥之前,从来没有人这样设计建造过桥,所以,课文中把这种设计称为什么呢?用你自己的话说说“创举”的意思。F、这种设计有什么好处呢?用曲线划出来交流。(3)检查对赵州桥设计的理解。老师这里有三种线:直线、曲线、弧线,你能用这些线剪断地划出赵州桥的外形图吗?课文中还用了很多数字来说明这种设计,你能把这些数字在文中准确地标明吗?(4)了解本段中心句。刚才我们从第二自然段学****了赵州桥这种设计上的创举,如果用一句话概括这段的内容,你觉得哪句比较恰当呢?这种能概括一段话的主要内容的句子,就叫中心句。4、有感情地朗读课文。(1)启发调动感情:同学们,从这两段中我们知道