文档介绍：学校代码:巡分类号:—G40-—057研究生学号:密级:⑧东北知予荭大季硕士学位论文001407010200200730090五基于精品课程资源的混合学习设计与实践研究TheStudyonDesigningandPracticingBlended--learningBasedonExcellentCoursesResources作者:张岸指导教师学科专业研究方向学位类型彭立教授教育技术学现代远程教育高校教师东北师范大学学位评定委员会2010年5月乞_【一独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:日期:学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:指导教师签名:蔓址日期:丝翌:置:之电话:邮编:rl√‘摘要为了提高高等教育人才培养质量,国家教育部开始实施“高等学校教学质量与教学改革工程",精品课程建设作为该工程的先期启动项目于2003年4月在全国范围内开展,经过7年的建设,到2009年底已经评审出国家级精品课程三千多门,精品课程资源极大丰富。建设精品课程的目的是通过使用其提供的优质教学资源来提高教学质量。使用精品课程资源离不开有效的教学模式的支持,在传统教学和网络学习基础上发展起来的混合学习模式是非常好的选择。本文分析了当前精品课程资源的建设情况、精品课程资源的类型和特点,并在混合学习设计原则的基础上提出了基于精品课程资源开展混合学习的设计模式和实施策略。基于精品课程资源开展混合学习的设计模式主要包括四部分:第一部分是前期分析,内容包括教学对象分析、教学目标分析、教学内容分析、教学媒体环境分析、精品课程资源分析五个方面;第二部分是教学设计,主要包括学习活动设计和学习资源设计两个方面;第三部分是课程实施,内容以课堂讲授和网络学习为主要形式;第四部分是后期评价,内容包括学习效果评价和学习资源评价。笔者在提出基于精品课程资源开展混合学习的设计模式后,选取了精品课程资源丰富的《教育技术学导论》这门课程进行了实践研究,以检验该模式的实际应用效果。在实践研究中,笔者能够与助课教师紧密配合并根据课程的实施情况及时总结经验与不足,提出相应的改进对策。关键词:精品课程;精品课程资源;混合学习;教学模式AbstractToimprovethequalityoftalentsinhighereducation,thenationalministryofeducationstartedthe‘',,,andthebestchoicewouldbeblended—,thetypesandtheircharacters,mondesignmodelandpracticalwaysbasedontheprincipleofblended—-learningdesignmodelbase