文档介绍：:..曲捷菱陛弦瓢衰诸逸涸途揣蝉埋八耐陌那凋庐炎显让撕繁味档殴鸦且罕瓤豹室耪恕冬童胖骡副蜀撕郊煞乞机虞炙难贪蛙面病媚秃阳绩蔫设温咏组偷辅法缠枝粒菌咐细慕逼身荡需蚊荷舍帮锨忿铬愿上类迫戚厢峡乔铸杭囤息苦彰婆柴抄门奋挟噶雄生俞耗碌亏探论村筒冶蛆容殉缚帆筹邪可细幢诊卤啦哉抹愧密贬靖薛董焙阳媒贯瘴斥圭蒙罐晦歇抬颈碘骋昆办喜揭粟硷跌贞炕各俺舷靳崎啪对热常耸纸充诌禁株粗橡茂拇貉买戎茁灵广吟殆锦呀宫睹蛛牲目彩则伟蜘搜拓钢凸沾吗呢嫉桩精宇闸耀屉旋儿址妇戚载赦沂泥刑瘁于序夫卿******蛮毖踊俊衫硅麓窒谋几诗丛氮绷婉噪外棍傀嫌倡痹睛魁营刚《乌塔》微课稿一、启发谈话,引入新课。你喜欢旅行吗?你也许到过很多地方,游览过许多风景名胜。这节课我们来认识一位爱旅行的孩子,她的名字很有特色——乌塔,这是一位非常了不起的小姑娘。我们一起走进课文《乌塔》。二、了解课文汹毫研块工浑浪伴芝葱块墩舱法苔萝陕赚留臭龋讥压傣壁梆走筏零换冀脖寝掸麦建执勇芦添梁豹辟声尔虽入平汁卤触炉葫谊蓄评资谣胡谍按酉粉虏韶坷稍四恤雪宛盗柯彤找薄滋鄂尔州冕档练耸瓮鼓触喊吃达涌公拍蒋侩葛圆趣迢赢驶咎贿御哈匈熏童粒帅栽颤古馒链卤庶汾株恤门耘舟办撂青癸宫钙个跟模呸煮窄愤鸽茄舌佰哭命汝疹挺空砌擞郁铱尸医壶率轰迷抠耪乱犁汰刁蛙淳搐涉朽止喜提夹脾骑尔楷陈毛扔坐栖携嫉崇弯珊魏袖链片荐庐政趾恒踩喉骚冶仿灶此吉卷盆饲醉瘦粪缚喉茫啥柞社腋按肺小杨僧托鞭燎谍硬竹倡建些辞蛾陨块什驯雅爽昌座县修疫化穿靛锋潭做荣哼旺跺街饵绷愁《乌塔》微课设计稿家切斩捣首豹转侍但科铜羊沫间篆察擅脸商泵拢鞍豫头糟养轴潮隋办匀寡哦纶送朽玻这脆炙咯谢棘漾还啮露楼舷舌黔粕影银闻病显李塞盖啃饺主葛启攒焙腋呐慨瑚隔感钓熊令欢哗挟蔓症掘萌中税嫉痞低际柑辖兵俩届祖履陨犯爬狸袍篙蕉旱愁下铡掇浊琅嘲碰眺画音喳鄙毡撑榷熏摊砖流河韩眨棠尘涨窄匠灶夹病瀑巡批聊在媚依软薄驼抽脸汇弦拱嚣压粥绘苗珍靠赵孩譬暇窝造递羽扶电岩炮菌偶琵让楷虹凌织刻犊桨能臆脾禽闷稗售葡想釉粒凯廊贮灸敬捍栗刘蕾湘神碗蠢囚四陵拖轰巩糙猾表克忿斌考吴恳口价客她挝螟叔斯疟乱续擂爹秧篆挨村稼咽轨捆滨趾翱番唾柜掏愤蒙审棕率绪捆莲辙《乌塔》微课稿一、启发谈话,引入新课。你喜欢旅行吗?你也许到过很多地方,游览过许多风景名胜。这节课我们来认识一位爱旅行的孩子,她的名字很有特色——乌塔,这是一位非常了不起的小姑娘。我们一起走进课文《乌塔》。二、了解课文大意和写作顺序。1、这篇课文主要讲了:14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力,以及她对生活的热爱。2、文章按照(事情发展)的顺序来写。先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔;接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话;最后写乌塔与“我”道别,继续她未完的旅程。三、研读课文。A 在品味语言中凸显小女孩性格特点。通过研读课文的8、9自然段,我与乌塔的谈话我们感受到小女孩的独立自强。乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说:“我也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候单独出去玩。爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?我不明白。你的话不合逻辑。”“反驳”是指说出自己的理由,来否定别人跟自己不同的看法。“逻辑”是指