文档介绍：五步拳教学设计*一、指导思想本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据,以“健康第一”为指导思想,按照水平五课程目标的要求,结合学校教学场地设施以及学生实际的学习情况进行设计;课堂上注重学生的主体地位,引导学生自主学习。注重个别差异,分层教学,让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发挥评价和激励的作用,让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐,提高学习兴趣和学习主动性,促进学生身心全面发展。*二、学情分析本课的对象为高中二年级学生。该阶段的学生正处在青春初期,朝气蓬勃,富于想象,求知欲强!尤其男生喜欢运动,而女生却不愿剧烈运动!此阶段学生又是很容易出现浮躁的心情,缺乏耐心和恒心,这对他们的学习带来了不利的影响。学生学习新东东西的兴趣较高,学习态度认真主动学习意识较强,学生之间技术掌握存在一定的差距。本科采用分层教学,鼓励学生自主学习,积极探索,发挥体育骨干作用。*三、教材分析五步拳是一组简单的武术套路,,通过连接可以让学生达到熟练武术基本动作的效果。学生通过学习五步拳可以提高身体的协调性,通过对学生学会动作的鼓励,可以增强学生的自信心,提高学生的兴趣,为以后的学习打下坚实的基础。*四、教学目标本次课根据学教材特点,学生特点,课程水平目标以及学生的身心特点制定以下几个目标。*认知目标:通过教师教学,学生能够正确的说出五步拳前四式动作名称。技能目标:学生通过观察、模仿、练习可以在教师的提示口令下正确地做出五步拳前四式技术动作。情感目标:通过教师的评价与鼓励提高学生的自信心,增强学生对武术的学习兴趣。*五、教学重、难点1)重点:每个动作的路线。2)难点:每个动作的步型、步法、手型、手法准确到位。*六、教学方法本次课主要采用讲解示范,引导启发法和自主探究的教学方法,分层教学,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考、学习,充分发挥学生主体地位,激发学生学习兴趣和自信心。*七、教学教程**