文档介绍：2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题九
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一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分,共20分)
1. 提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是( )。

2. 美国各门课程中多样化的实践活动,以及日本的综合活动时间反映出对( )在课程中的地位的重视。

3. “师者,人之模范也”。这反映了教师劳动的( )的特点。

4. 主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是( )。

5. “父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利的( )。

6. 学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对( )领导方式的典型反应。

7. “过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律松散,学生心不在焉。”这种课堂气氛是( )。

8. 在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。这句话的意思是说( )。

9. ( )是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程,学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

C显性课程

,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。

11.“道之所存,师之所存也”,这体现了教师的( )。

,小学阶段相当于人生发展的( )。

,就是( )。

,所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是( )。

15.“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”,这属于下列哪类智力的任务?( )

,易兴奋,不易约束,不可抑制,这是哪种气质类型的行为表现?( )