文档介绍：课改研究
让数学课堂焕发生命活力
论小学生数学水平的提高
■钱捷翔浙江省温州市鹿城区临江镇中心小学
摘要如何提高小学生数学学是当前教育界的重要课题。通过提高小学数学课程的教学技巧、加强小学数学教师素质
培养营造民主与和谐的教学氛围、建立新型师生关系、教学中以表情促情等途径,提高小学生数学学提高
实施素质教育是当前中小学教育教学改革的核心和关键,是接吗”教师肯定这个问题有意思,“谁能回答”学生积极思
提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程。当前小学数学教考后,做出不同回答。教师肯定后又问:“谁能加上同一单位名称,
学的问题颇多,僵化的教与学的关系已经不能适应当前素质教育将这个数用等号连接起来”,
环境下数学教学的需求了。如何打破这种传统的教学模式,寻求进而教师适时导入米、.米、.米为什么相等。教师采取
一种自主化、个性化的教学突破,提高小学生数学学,已师生互动,层层设疑的方法,让学生带着一种强烈的自主获取的
经成为当前教育界所面临的重要课题。心态,主动地参与到学习活动之中,品味当数学学习小主人的无
穷奇。
一
, 用教学技巧促进情绪智力培养
提高小学生情绪智力,除数学教师的教育观、数学教材的情四建立新型师生关系,重视师生情感交流
感表达以外,更重要的是教师在教学过程中要用好教学技巧,使实践证明,教与学是师生间的双边活动,教师的主导作用与
学生通过实践去认识自己的情绪、管理情绪、了解他人情绪和建
学生的主体作用是决定教学效果好坏的两个因素,缺一不可。因
立人际关系管理等能力。为了达到以上目标,保证在数学中既不
此培养师生之间的感情对于小学生学习数学来说是极其重要的。
随意削弱情绪智力教育的任务,又不随意推高情绪智力教育的要
师生关系是以基本的人性观为前提的。传统的师道尊严,便是权
求,数学教师可采用小组合作学习、数学竞赛和扮演小教师角色
威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、
等形式去进行教学活动。
向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、
二、提升小学数学教师素质促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造
力与禀赋。这要求每一位小学数学教师要与时俱进,针对实际因
教育改革和发展的关键在教师,在教师素质, 即教师高水材施教,多关心鼓励学生,努力建立合作的、互动的、融洽的师
平的思想政治素质,敬岗爱业的职业道德,教师通过不断地学习生关系。
和接受培训,充实和更新知识,提高水平和能力,成为教书育人
的专家和从事教育教学研究的复合型人才。在教学过程中,教师五、数学教学的表情会说话
既要发挥主导性作用,又要大力弘扬“教学相长”的优良传统.
建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励的和谐的师生关教师必须随时注意自己的表情,这是教师最重要的“包装”。
系。教师素质的提高和角色的转换是提高教学质量的关键因素之微笑面对学生,更容易让学生从心底接受你,才会喜欢上你任教
一的科目,施展才能,取得进步。一个人不仅能凭借表情传递情感
, 现代科学技术的突飞猛进,为高等教育的发展和质量提高创
造了极为有利的条件, 同