文档介绍：年第期
2008 12
示范教学在高等师范音乐专业声乐教学中的运用
肖宏
(广东省韩山师范学院潮州师范分院)
笔者结合多年高等师范音乐专业声乐教学实践的经验,从整体乐曲的示范教学方法乐曲
[摘要] 、
艺术处理的示范教学模式声乐教师身教在教学中不可替代的作用艺术实践中声乐教师的示范性
、“”、
与引领性等方面对音乐声乐教学进行了探讨,以期不断提高专业教育质量
。
高等师范声乐示范教学
[关键词]
声乐教育是各类音乐院校及各综合大学音乐专业作用() 音准节奏节拍的准确把握与训练是一
。 2 、、
的一门重要的基础学科,尤其对高等类师范音乐教育个歌唱者必须具备的最基本的素质,是解释声乐作品
专业合唱指挥声乐表演等专业而言,具有举足轻的关键条件() 吐字咬字,在准确清晰地有节奏
、、。 3 、
重的作用正因为它的重要性与不可替代性,故有关的朗读训练基础上,再理解各国语言发展上的细微差
。
声乐教学的论文文集声响教学资料感悟心得别,是提高对作品表现力的前提,重点是怎样训练提
、、、、
体会等出现在各类期刊杂志报纸,所论述的观点, 高歌唱者的语言表达能力等() 细腻流畅的行腔,
、、。 4
不外乎从以下几方面阐释: () 唱歌气息的重要性如头腔胸腔腹腔合理利用;打开关闭,真假声混
1 。、、
气是声之本,如何巧妙合理的运气;有感情的换气, 合等合理运用但有关声乐教学的具体操作的研究却
。
对解决高音男女声的换声过渡,以及对表达作品的很少在此笔者就以从事师范声乐教学多年实际教学
88 、。
连贯性和声音的控制都是非常重要的起着至关重要的经验及实际演出所获得的体会为基础,总结出师范教
等舞蹈节目先后出演过多个国家,以其孔雀般的美课程,加强对学生的才艺培养,对促进聋哑学生多元
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丽高洁和轻灵,赢得了一个世界的感动智能的发展具有不可替代的作用舞蹈教育能使聋哑
、。。
人的智能体系既广泛又具体,在每一个人的智能学生在接受艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的
体系里,各种智能所拥有的量不相同,组合与操作方基本素质,获得协调动作的基本能力,发现和释放潜
式各有特色,客观上存在着优势智能和劣势智能的差在的优势智能尤其是在舞蹈教育中,可以更好地促
。
别成功的教育,不管其教育对象是正常儿童还是特进聋哑学生与老师的交流,这种交流是丰富的肢体语
。
殊儿童,都必须与个体智能体系的构成相适应,善于言与强烈的情感意境相互交融的高层次交流,可以有
发现某种优势智能的存在及其趋向,从而有效地释放效地促进聋哑学生心理上的康复,使他们树立更强的
和挖掘优势智能我国传统教育的最大缺陷就是忽视自信心,从而更好地融入社会,感受人生的美好
。。
了人的智能结构的不平衡性,不管受教育的对象个体
智能差异如何,都一味偏重所谓主要学科的学习和书
本知识的传授,过分强调语文和数学智能,忽视学生
的运动音乐人际关系自我认识等多种智能的培参考文献:
、、、
养这就必然严重阻碍学生个性发展和智能优势的充美苏珊朗格艺术问题腾守尧译北京: 中国
。[ 1] [ ] · . [ M] . .
分展现对于特殊少年儿童