文档介绍：高师声乐教学中多媒体运用的重要性
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内容摘要:声乐是高等师范院校音乐教育专业学生必修的一门专业技能课,在传统声乐教学中存在一些弊病,如:在教学中没有直观的参照物、上小组课的局限性、学生无法及时发现演唱的缺点、伴奏的单调性等。多媒体教学是现代教学必备的一门教学方法与技术,引用到声乐教学中解决了传统教学中存在的种种问题,所以在高师声乐教学中运用多媒体教学,其重要性是显而易见的。

关键词:声乐多媒体重要性
声乐是高等师范院校音乐教育专业学生必修的一门专业技能课,也是一名合格的中小学音乐教师必备的专业素质。因此,在课程设置上,无论是本科还是专科,声乐作为基础课是一定要开的,并且主修声乐的学生还要继续深造直至毕业,这一部分学生占有相当大的比例,约占本年级的三分之二。高师声乐教学的目的是通过系统的歌唱发声呼吸训练,树立正确的声音观念,培养良好的歌唱习惯,使学生具备演唱中外艺术歌曲、歌剧选曲及创作歌曲的能力,从而在将来的中小学音乐课教学中,能发挥自身的优势,培养下一批声乐人才。近几年,多媒体教学进入钢琴集体课、视唱练耳、乐理、配器等课程,数字化音乐教学手段的科学性和优越性已得到人们充分的肯定。多媒体教学在高师声乐教学中的运用也提到了日程上,并越来越体现出它的重要性。

传统声乐教学中的弊病

传统的声乐教学,有几个弊端:(1)传统方式下的声乐教学是没有自身参照物的,有的参照物是教师的演唱和歌唱家的磁带与光盘,教学中无法保持学生良好的歌唱状态和瞬间产生的歌唱灵感;对磁带的模仿又容易造成学生的依赖心理,削弱学生对音乐作品的理解创造能力。比如,老师要求学生某字或某段声音要
“圆一点”“亮一点”,声音位置要“高一点”“低一点”等,声音“靠前”与“靠后”,这往往要在课堂上反复练习多次才能达到。(2)笔者在楚雄师范学院艺术系从事多年声乐教学工作,以前都是一对一地上课,这几年扩招以来,发展为三到五人的小组课,但上课时间还是固定的,不能像以前一样上得如此细致了,感觉不能在上课中兼顾每一个学生了,这让笔者感觉到多媒体运用的紧迫性与重要性。(3)作为演唱专业的学生,自始至终看不到自己的演唱状态,听不到反听回来的自己真实的声音,不能对自己演唱状态和自己所演唱的歌曲有个客观的认识。(4)传统教学中的伴奏乐器只有一架钢琴,因为作为教师的伴奏水平不一,于是导致了伴奏在学生的演唱过程中一般起托腔保调的作用,虽然教师在上课时讲到歌曲的背景与风格,但在演唱歌曲的过程中不能从氛围上给予学生作品上的暗示与烘托。

多媒体教学运用的重要性

多媒体声乐教学的应用,解决了传统教学中的弊病,在多媒体教学中,一台普通的多媒体电脑再加上一个能录音的声卡及音频软件、摄像头设备
,就可以使声乐教学更加直观化了。可以解决以上我们传统教学中存在的问题:(1)通过多媒体技术对学生声音波形的分析,使声音能够看得见,从而使声乐教学直观化,以分析波形文件为参照,提高学生对声音的认识和客观评价能力,再配以老师教学的讲解,如:声音“靠前一点”“争取亮一点”,同时进行波形对比分析,电脑屏幕上显示的波形状态是未进入状态前的声音振动不明显,声响力度弱,进入状态后的波形振动明显且规则,声