文档介绍：河北大学
硕士学位论文
依据SCORM标准的网络课程的设计与开发
姓名:张千千
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:冯秀琪
20070601
要摘网络课程作为数字化学习资源的重要组成部分,是开展网络环境下教学的基本前提和条件。虽然网络课程的建设从数量和质量上已取得长足的进步,但目前还存在着缺乏统技术标准、难以共享、不易再利用的问题。因此有必要引入网络学习资源标准,规范网络课程的设计与开发,保证网络课程建设的质量和应用效果。本研究在分析国内外网络学习资源标准的基础上,着重介绍了曜迹赋网络课程符合曜嫉囊庖濉U攵缘鼻巴缈纬棠谌菖釉印⑿薷牟槐愕奈侍猓出了学习单元课件包的概念,指山缈纬炭梢杂裳暗ピ?渭楹隙伞T诜治鲅习者和教师需求的基础上,依据曜迹握帐视π匝袄砺郏灾械戎耙笛《网页制作》课程为例,系统设计开发了符合曜嫉耐缈纬獭W詈蠼缈程导入到学台中进行教学应用,介绍了棚关的教学应用案例,并对应用效果进行了检验。关键词缈纬躺杓朴肟7⑹视π匝癕捌教摘要
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日期:建盟年上月—三乏一同么獐逸⒈C芸冢凇!D辍!T隆!M饷芎笫逝蟊臼谌ㄉ鳌日期:蔓盟年—￡月—生同日期:互霉年—露﨤同垄±壬河北大学学位论文原创性声明学位论文使用授权声明作者签名:导师签名:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致澍的地方外,论文话渌人已经发表或撰写的研究成果,也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书所使川过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。学校可以公和沦文的全部或部分内容,可以采川影印、缩印或其他复制手段保存论文。朐谝陨舷嘤Ψ礁衲诖颉啊獭本人郑重声明:的说明并表示了致谢。本学位论文属于⒉槐C芸凇
,人类社会的生产方式、生活方式和学习方式鸩礁谋洹信息技术对教育领域的变革,促使教育朝着信息化、社会化、网络化方向发展,ü蛱赝械难坝虢萄Щ动,它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一种全新的学习方式,改变传统教学中教师的作用和师生之認的关系,从而根本改变教学结构和教育本质“S捎谑只澳芴峁┓岣坏氖只白试础⒍嘣;难策略、更弹性的学习方式、更延伸的学习空问,正受到广大教育机构和学习者的青睐。数字化学习资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息,从而使数字化学习成为可能噎’。数字化学习资源一般包括音视频资源、多媒体课件、网络课程等。当订,数字化学习面临的最大挑战就是数字化学习资源不能共享、操作性不强,解决这些问题的最佳途径就是走标准化之路,使数字化学习资源按照统一的标准进行设计与丌发,实现学录与适应性学上的自治与共享提供了基本条件,但是允许教学资源在课程知识和教学管理水平进行交换的标准却没有很好的认定,因此妨碍了教学资源的大范围共享与交流⋯。针对这一问题,国际组织和机构已建立起数字化学习的技术规范和标准,如癆等组织都对数字化学习提供了相关技术标准,其『拦啦緼组织所提出的蚕砟谌荻韵蟛慰寄P标准集合了多项学习资源标准的优点,是时下较流行、遵守较普遍的行业标准。曜嫉闹贫ㄓ欣诮饩鋈绾问箍纬棠芄淮右个平台迁移到另一个平台绱覯捌教ㄇㄒ频紹捌教,如何‘憾悼梗瓼.·敫咝=,:—.::—.痚
以进行数据传划¨。.缈纬探ㄉ杓拔侍创建可供不同课程共享的可重用构件,如何快速又准确的寻找课程素材。醹一利一标准方法来定义和存取学台和课程之问就可目前,数字化学习资源的建设正受到重视,数字化学习资源同益丰富,国家也出台了相关政策来支持和促进数字化学习资源的开发。针对高等教育,教育部于年启动了新世纪网络课程建设工程昶舳烁叩妊=萄е柿坑虢萄Ц母锕こ叹课程建设,要求年至年建设门国家级精品课程,利用现代化的教育信息技术手段将精品课程上网并免费开放,以实现优质教学资源共享【俊U攵灾耙到逃成人教育,教育部启动了现代远程职业教育资源建设项目,要求开发职业教育与成人教育教学所需的素材库、网络课程等教学资源,促进职业教育的发展【。网络课程作为一种重要的数字化学习资源,是网络教学顺利开展的基本前提和条件。虽然网络课程的建设