文档介绍：学****目标: 1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、***裸等。 2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。学****重点: 1、正确、有感情地朗读课文。 2、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。学****难点: 领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。学****课时: 2课时。教学准备: 制作多媒体课件一套。教学设计: 第一课时学****目标: 1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、***裸等。 2、正确地朗读课文。 3、了解朱自清生平和创作特色。 4、尝试着理解作者的思想感情,画出自己喜欢或认为含义深刻的句子,表达自己的感受或提出问题。教学过程: 一、导入新课: 1、谈话激趣:同学们,我们刚刚学过了《长歌行》,谁愿意来朗诵一下?学了这首诗,你最大的感受是什么呢? 2、对比导入:是啊,时间匆匆如流水,一去不复返呀!今天,我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的,愿意吗? 3、了解作者:请你说说,朱自清先生是怎样一个人?(播放课件2) 4、揭题审题:揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思?那么,在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢? 二、自读自悟: 1、自读课文,完成自读要求(播放课件3): ①把课文读正确。②学会六个生字。③思考问题:文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一个什么问题,他有没有回答? ④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子,表达自己的感受或提出问题。 2、小组交流一下③、④的思考。三、协作评价: 1、指名朗读课文,读不通、读不顺的重点练****学生互助。 2、齐读词语(播放课件4):饭碗、伶伶俐俐、俳徊、***裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。 3、书写词语(同上),互查互批。 4、讨论问题:文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一个什么问题,他有没有回答。 5、交流感受:“我喜欢——,因为——。”“我的问题是——。”(能解决的当堂解决,不能解决的留待下一课时读书研究。) 四、指引探究: 课后练****朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情?你说一说,尝试着用朗读表达你的理解。②摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。第二课时学****目标: 1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、品读二、三自然段,了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的,并联系实际生活仿写,展开联想印证。 3、精读第四自然段,感悟作者面对时间流逝的复杂心情,懂得珍惜时间。教学过程: 一、导入新课: 1、检复:上一节课,我们一起学****了朱自清先生的《匆匆》。文中的“匆匆”指的是什么?你还能用什么词句表达这个匆匆的意思? 2、导入:朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢?这一节课我们一起来探究。二、整体感知: 请大家边听边思考,抓住重点句子、词语划划、点点。(播放课件5) 三、品读二、三自然段: 1、学生交流。你对哪几句描述最有感触,你想到了什么?你想怎么读? 2、品读“八千多日子……也没有影子。”(播放课件6): 说:“我觉得——”读:(读出日子溜去的悄无声息,舒缓低平) 算:我也度过了多少日子。想:我用这段时间留下了什么,做了什么。读:(齐读,有感情地读,喜欢的试着背诵。) 3、品读“早上我起来的时候……但新来的