文档介绍：尊敬的各位专家、评委,尊敬的各位领导、老师:大家好。今天我说课的内容是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》。我的说课内容包括以下五个部分:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。一、说教材《发展变化与顺境逆境》是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课的内容。第二单元是关于哲学中辩证法的部分内容,教学要求学生学会用联系、发展、全面的观点看问题;而其中第五课是教会学生用发展的观点看问题,引导学生树立积极的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础的一课。由于内容较多,准备安排两课时来讲解。根据《新课标》的要求,教材内容和学生的认知水平,我确立了以下教学目标:知识目标:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。能力目标:学会用发展的观点分析解决问题;提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。情感目标:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。根据以上教学目标,我确立以下教学重点、难点。教学重点:发展是前进性与曲折性的统一;以积极的心态对待逆境和挫折。教学难点:顺境、逆境的联系与转化;以积极的心态对待逆境和挫折。二、说学情学生初步具备了运用哲理分析和解决问题的能力,为本框的学习打下了能力基础。同时,职专二年级学生思维活跃,关心社会热点。因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,强调以生为本,倡导合作探究的学习方式。但是职专学生思想的深度、看问题的全面性还存在不足,知识迁移的能力也还不够强,因此教师必须要对学生的学习进行必要的有效指导。三、说教法根据《课程标准》的教学建议及教学内容与学生学习、生活实际密切相关的特点,构建开放互动的教学模式。(1)启发教学:适时运用媒体创设情景,通过问题-讨论-归纳-新问题,引导学生参与整个教学过程,实现师生“互动”交流。(2)案例分析:恰当运用故事、漫画、生活事例,让哲学观点走向生活实际,使抽象的理论形象化、具体化。(3)分组探究:采取分组讨论-全班分享-师生互评,引导学生学会自主学习、探究学习、合作学习。四、说学法(1)自主学习:引导学生学会搜集相关事例,并运用所学原理分析问题、发现问题、解决问题。(2)探究学习:通过媒体课件创设情境,让学生观察、思考并达到学以致用目的。(3)合作学习:通过分组讨论-全班分享-师生互评,在民主的气氛中培养学生的团队精神和合作意识。五、说教学过程第一课时内容环节一:播放音乐,导入新课展示课件1:播放歌曲《阳光总在风雨后》并看视频资料“中职毕业生从打工妹成长为企业家”。设计意图:①通过激昂、奋进的歌曲,真实的案例,激发学生的学习兴趣。②让学生知道未来人生发展道路不是一帆风顺的环节二:新授----活动为媒、问题引导、合作探究新课设计的依据:突出重点,解析难点。根据教材特点,学生实际,选择多媒体教学手段,使抽象知识具体化,乏味知识兴趣化。同时重视设问的深入,形成师生互动,强化学生主体参与。展示课件2:(知识平台)→一、用发展的观点看问题1、、用发展的观点看问题展示课件3:人类利用的生产工具的演变、人类社会形态的演变、人类交通工具的演变图片。让学生从视图中感悟