文档介绍：3 30 心理科学 2003 年第 26 卷第 2 期
} Ll} }二 F ·研究方法·
托尼非文字智力测验(下O N下一2)的初步修订‘
张雨青.. 查子秀龚正行程念祖刘彭芝
(,100101) (北京市第八中学) (中国人民大学附属中学)
可完成(中文修订版宽限至 30 分钟)。测验题目均为非文字
1 问题的提出
图形方式的题型。受试者的回答反应过程可以不涉及听、
托尼非文字智力测验(TesoN onverbal 工ntelbgence,简称说、读、写的能力,只需要运用简单的动作反应。并且,测验
T ON I,1990 年修订后简称 T O N I-2)是U 非文字的方式评价被题册一页一题,依难易程度排列。中文版设有七个例题可以
试者的间题解决能力和智力水平的一个智力测验。美国原版让受试者熟悉题型和回答方式。施测时,主试可以用手势说
侧验适用于 5 至 85 岁被试。该测验不受被试者的文化背景明,受试者则以简单的动作指出答案〔尤其适用于低年龄或
和教育水平的影响,适合测擞的年龄范围较广、筛查较细,是身心障碍者),或在答案纸上划记作答。
应用于团体和个人的一个鉴别效果较好的潜能评估侧骏。由该测验原适用年龄为 5 至8,5 岁,全部题目均为黑白设计的
于国内的非文字类智力测验种类很少,而当前的教育、教学等抽象图形。原版测验的 A ,B 两个题本各有 50 厄,但 T O N I一2
实际应用急霜对一般和特殊儿童的智力水平提供具有较高鉴又各加了 5 题,成为各有 55 题的测验。台湾修订版在美国原侧
别力的评估,因此,很有必耍引进和修订这个测验。验 55 题的基础上,根据被试的年龄确定了一个包含 45 题的幼
托尼非文字智力测验是由 L B ro w n R J S herbeno9 儿测验版和包含 63 题的普通版。本研究是以该台湾修订版的
S K Johnsen 编制的。该IR 主要是以非文字侧验的七项原普通版甲式测验为基础。此外,托尼测验的施行方式主要以个
则为根据编制的,这七项原则是,1 :用作业的方式取代纸笔别施侧为主,也可以小组和集体方式进行。
测脸,2 :以手势而非以口语或文字方式施测,3 :..
设有例题帮助被试者熟悉答题的过程,4 :测验时间不作限面已有研究报告。V ance(1988)以 6 至 16 岁学生为被试,用
制,5 :侧验题型具有抽象性,6 :着Jft 推理或问题解决而非具托尼非文字智力测验和 Q uick 神经性筛查测验作为预侧变
体知识的回忆,,测验题目应该避免过去学习经验的影响。量,来预测韦氏智力测验(ISC 一R )的得分,发现这两个测
此外,在编制的基本指导思想上该测验是以评价被试脸均可以较好地预测韦氏智力测验的得分。其中如果托尼
者对抽象图形的问题解决能力为目的的,编制者认为;问题测验测得的智商为 100 ,那么能够预测 W ISC - R 的全丘表
解决是在认知过程中的一种普遍、共通性的活动足以反映智商分为:95 .3 1 9 .1(68 % 置信区间)。
出个人的智力水平。强调以问题解决能力作为智