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海员认知能力测评!
朱国锋!!
(浙江交通职业技术学院科研处,杭州,!""""#)
摘要本研究采用反应时、速度判断、深度知觉、记忆力和注意力等$ 项认知能力指标,对"#% 名海员的认知能力进行了测试。
通过专家咨询法确定了各项指标的权重系数,构建了海员认知能力评价模型,并提出了评价标准。
关键词:海员认知能力评价模型
;<$:% 速度知觉测试仪。测定被试对速度估计的准确性,以
! 引言
高速短距离进行速度估计测验! 次,计平均值。
认知能力是指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是深度知觉能力:采用华东师范大学科教仪器厂生产的
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人们成功地完成活动最重要的心理条件" 。知识获得理论认;<$:5 深度知觉测试仪。测定被试对不同物体的远近的估计
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为认知能力得分可以预测工作绩效# 。海员职业则被公认为能力,用高速档调节,共测试 6 次,其中由远到近和由近到远
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是一个特殊的职业! ,所以航海职业对海员的认知能力要求各测试! 次,记录偏差,计平均数。
远高于普通职业。&’’(()*( 提出海上交通事故发生的主要因注意力检测:采用萨波夫和索洛德科夫的数字排列试验
素包括机械失误,人的观察、信息处理、决策等认知能力失方法,以测定海员注意力分配和转换功能[6]。要求被试在一
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误+ 。,-.-/’0-12 通过对海上交通事故分析表明,高度应激下张有$ > ($ 即#$ 个)空格的表格上,将投影在屏幕上的#$ 个
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的认知信息处理能力导致 3+4的事故$ 。方格中的数字按照严格的递增顺序从左向右,从上到下抄到
一定的认知能力是海员必需具备的心理品质,尤其是反纸上的方格中。其中呈现在每个小方格内的数字是从" 到%%
应能力、速度估计能力、深度知觉能力、注意力及短时记忆力范围内随机抽选。数字没有重复,测试时间为# 分钟。
等与船舶安全航行密切相关,随着船舶日趋专业化、大型化、记忆力检测:采用韦克斯勒成人智力测试中的数字符号
高速化和自动化,对海员认知能力的要求也随之提高。因此, 测验。要求被试在+: 秒钟内记住屏幕上呈现的数字及其相
有效地检测海员的基本认知能力对海员的测评具有重要意对应的符号,随即在一张有#$ > "# 数字与空格的表格上顺序
义。填写各数字所对应的符号。测试时间为# 分钟。
本研究在以往相关研究的基础上,从认知能力的角度出"#$ 测试要求
发,以海员为研究对象,构建海员认知能力模型,确定综合认主试经统一培训,了解各仪器设备的性能、测定原理与方
知能力评价模型及其标准,为提升我国海员的认知能力,提供法以及仪器的维护。
理论依据和技术手段。被试于每日的工作时间内进行测试,要求被试在测试的
前一天夜里睡眠良好,否则需推迟进行。
研究方法
" 按注意力检测、短时记忆力检测、反应时间和错误反应次
"#! 被试数检测、速度估计能力检测和深度知觉能力检测的顺序,先后
随机抽取在上海船员培训中