文档介绍：FMFM量表————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: ,站在儿童的脚边正对儿童,将摇铃放在距儿童鼻子30厘米的正中处,吸引儿童的注意,接着将摇铃以90度弧线缓慢从正中移向一侧(近水平位),再移回中间并按以上步骤测试另一侧。评分0眼睛不注视摇铃1眼睛注视摇铃未跟踪2目光追踪,从中间追踪至每一侧,一侧或两侧小于90度3目光追踪,,置儿童于仰卧位,在不给儿童看到摇铃的情况下,将摇铃放在距儿童耳部30厘米的正中处,接着摇动摇铃,观察儿童反应。评分0没有反应1有反应,但不转动头部2转动头部但没有找到声源3转动头部后用眼睛找到声源A03项视觉追踪----,面向桌子,检查者用网球吸引儿童注意,然后边在桌上把网球从儿童右侧滚向其左侧,边说:“来,看着球”评分0儿童不看球1儿童看球,但视觉未追踪至中线2儿童视觉追踪达中线3儿童视觉追踪过中线A04项视觉追踪----,面向桌子,检查者用网球吸引儿童注意,然后边在桌上把网球从儿童左侧滚向其右侧,边说:“来,看着球”评分0儿童不看球1儿童看球,,面向桌子,检查者将网球置于儿童头部上方10厘米处吸引其注意,然后说:“看着球”,接着将网球放开让其自由落至桌上,观察儿童反应。评分0儿童不看网球1儿童看网球,但视觉未追踪2儿童视觉追踪网球,,将一摇铃放在距儿童胸上30厘米的正中处,吸引其注意,然后说:“来拿摇铃。”,将一玩具悬于儿童胸部上方30厘米的正中处嘱儿童抓取玩具。评分0儿童没有移动手1儿童至少移动一只手,,将一摇铃置于桌上距儿童的手10厘米处,然后说:“去拿摇铃。”评分0儿童的手不伸向摇铃或保持原来的动作1儿童试图将手臂伸向摇铃,但未触及2儿童触摸摇铃,×30厘米的纸方法儿童坐在检查者膝上面对桌子,距儿童手10厘米处放一张纸,说:“去拿纸。”评分0儿童不伸手1儿童伸手试图去拿纸,,置儿童于膝上,将一方木放在儿童手中,然后说:“玩方木”,嘱其双手玩方木。评分0儿童不握方木1儿童单手握方木2儿童双手合握住方木达1-,或儿童坐在一个安全的地方,把书放在桌上,然后说:“把书打开。”,或儿童坐在一个安全的地方,给儿童一个装有糖丸的瓶子,嘱儿童倒出糖丸,必要时可做示范。评分0儿童不握瓶子1儿童仅握住瓶子2儿童尝试倒出小丸3儿童倒转瓶子,,或儿童坐在一个安全的地方,嘱儿童用手依次去触及自己的身体,包括鼻—耳—,或儿童坐在一个安全的地方,示范用一只笔在纸上画二条(约8厘米)垂直线,放纸和笔在儿童的边上,让其跟着做。评分0不握笔1仅用笔触纸2画出一条长度小于3厘米的线3至少画出一条长度大于3厘米的垂直线(垂直线是指偏移度小于20度的直线),吸引其注意方木,将方木放于儿童手能够触及处,说:“拿积木”,然后观察儿童拿取积木的姿势评