文档介绍：第 20 卷心理学探新
总第 75 期 E XP L O R A T IO O P SY C H O LO G Y
行为意图与行为结果的匹配关系
对儿童道德情绪判断及归因影响的实验研究
陈少华郑雪
〔华南师范大学心理学系,广州510631)
摘要:运用故事情境的临床访谈方法,考察了不同匹配情境对4- 6 岁儿童道德情绪判断及
归因的影响。结果表明:(1)当行为意图与行为结果匹配时,即便4 岁幼儿也能做出正确的连德和
情绪判断;当两者非匹配时儿童的遗德判断和情绪判断都不德定;(2)在情绪归因过程中,年幼儿
童以结果定向为主,年长儿童以意图定向为主;(3)4- 6 岁儿童在情绪判断任务中不存在年铃差
异;(4)道德情境的冲突性因素影响了幼儿的道德情绪利断及归因。
关健词:意图;结果;匹配关系;道德判断;情绪归因
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1003一5184(2000)03一0094 一。5
1 问题的提出
道德发展是儿童社会化的重要内容。在早期的道德研究中,皮亚杰与柯尔伯格的道德发
展阶段理论普遍揭示了儿童道德发展由结果定向到动机定向发展的一般趋势。Surber认为,5
一6 岁儿童在道德评估中首先将其注意集中于行为后果,直至8 一10 岁他们才可能将后果与
动机同等看待,10 岁以后动机因素便成为儿童道德判断最重要的因素〔’]。从早期道德研究的
分析中我们发现:其一,研究者将研究重点过分集中于儿童道德认知方面使研究结论的推广受
到极大限制;其二,在皮亚杰的故事情境中,由于行为意图总是在行为后果之前呈现,这有可能
给儿童道德判断带来近因效应[[ 21;其三,早期的道德研究中还存在方法论上的不足[[ 31
综合早期道德研究的优缺点,后期的研究者从多维的角度探讨了儿童道德发展的一般规
律,影响较大的有70 年代末80 年代初兴起的道德情绪判断及归因研究。研究者试图探索在
不同的道德情境中一个人对他人的情绪体验,并对使他人产生情绪体验的情境做出原因性解
释和推断。与早期研究不同的是,这些研究者并不关心儿童做出哪一种水平的判断,而是更注
重儿童做出这种情绪判断的原因,以此找出儿童道德发展的情绪情感动力。由于情绪判断要
求儿童必须理解行为意图与行为结果之间的匹配关系,因此本研究对道德判断与情绪判断进
行了分离。Yuill 指出,个体理解意图的一个重要方面就是看意图对情绪的满意程度,当一个
人达到了他想要达到的意图时会感到高兴,反之则会感到难过[[ 41
此外,儿童在道德认知与意图认知的过程中必然要面临两者的冲突,而儿童对行为者的道德
情绪判断和归因则直接取决于对这一冲突性信息的整合。据此本研究假设:行为意图与行为结
果的匹配与非匹配将影响儿童的判断和归因。在匹配情境中,儿童更倾向于做出一致性判断;在
非匹配情境中,由于受意图、结果及道德冲突的影响,因此儿童的道德推理与情绪判断都将表现
出不稳定性。另外,幼儿道德判断的发展可能并不是简单服从由结果定向到意图定向发展的单
一模式,而是由依据单维因素向整合多个因素发展。鉴于影响儿童道德情绪判断的因素是多方
面、多维度的,因而实验中那些突出因素将成为儿童道德情