文档介绍：5 52 心理科学 2002 年第 25 卷第 5 期
试论特殊儿童心理学研究的特点与方法
杜晓新
(华东师范大学特殊教育学系,上海,200061
摘要本文在参考国外有关资料及结合自己研究的基础上,提出了特殊儿童心理学研究的一些基本特点,
介绍了适合特殊儿童心理学研究的一些方法。同时,对研究中常用的质的研究与单一被试实验研究的方法论
间题进行了讨论。
关趁词: 特殊儿t 心理学研究方法贡的研突盈一桩挂研晓
特殊儿童心理测量工具的信度与效度是衡量研
1 前言
究水平的重要因素,由于研究对象的特殊性,对其进
特殊儿童心理学研究的发展在很大程度上取决行测量的工具也应具有自身的特点,但是现有的大
于研究方法的正确与进步。目前我国有关这方面的部分测量工具并不适用于特殊儿童心理研究。首
专著及论文很少,而国外从上世纪七、八十年代起, 先,现在的大多数标准化心理测量工具均是以常态
有关特殊儿童心理学研究方法的论著不断问世。笔儿童为样本而制订的,在对特殊儿童的鉴别与评估
者在参考国外有关资料及结合自己研究的基础上, 中仅起到筛选的作用,即主要对群体间的差异作出
,而对特殊儿童群体内差异的鉴别与区分很不
了符合这些特点的一些研究方法,并叙述了有关在敏感。第二,现有测盆工具的理论模型大多注重评
特殊儿童心理学研究中常用的质的研究与单一被试定行为样本的反应结果,而不注重评定其反应过程
研究的方法论问题。的特点,而了解特殊儿童心理过程的特点是对其进
行有效教育干预的重要前提。值得一提的是,近年
2 特殊儿宜心理学研究的基本特点
来出现了PA SS 理论、多元智力等理论为编制相应
特殊儿童心理学研究的主要对象是特殊儿童, 的测量工具开辟了新的途径,其测评的目的不仅在
特殊儿童的心理特征与其所受到的特有的外部环境于对被试认知活动的结果作出评价,而是更加注重
因素决定了特殊儿童心理学研究的基本特点,如:特对被试认知活动过程的评价。例如,以 PA SS 理论
殊儿童与普通儿童群体间的差异性、特殊儿童群体为基础的教育训练程序与测量工具已在轻度弱智儿
内的异质性、特殊儿童心理测评工具的独特性以及童与学习困难儿童研究方面有了广泛的应用。第
特殊儿童心理研究中伦理道德问题的突出性等。三,特殊儿童类别的复杂性与多样性决定了相应测
特殊儿童与普通儿童群体间的差异性评工具的多样性与细致性。从理论与实践的需要来
由于特殊儿童独特的身心特点,造成其与普通说,对于各类特殊儿童应该制订相应的各种测验工
儿童群体间的巨大差异。群体间的差异在广度上表具;对某类特殊儿童应该制订能充分反映其行为过
现在认知、情感、意志与个性心理倾向与特征等各个程特点与结果的测验工具,并以此作为对其分类的
方面;在深度上表现为其某一或某些心理与生理属依据,这正是当前特殊儿童心理学研究中急需研究
性处于正态分布的两个极端(残障或资优儿童)。与解决的问题。
特殊儿童群体内的异质性 特殊儿童心理学研究中伦理道德问题的突出
特殊儿童群体内的异质性首先表现在其类别的性
多样性上。从广义上说,特殊儿童包括各类感知觉科学研究中