文档介绍：万方数据
青少年学生自立人格的结构’——基于中国人人格量表的结果所认识的最自立的初中生倩中生/大学生为对象,用懔勘砥兰壅庑┫钅坑胱钭粤⒌拇笱恢生砌中生特点的符合程度。之后,将平均分超过前言概念——独立、自主。在西方众多的人格量表中,自方法黄希庭一王登峰我国传统文化一直将自立视为一种重要的优秀人格特征或道德品质,西方文化则强调与之类似的主都被作为一个重要维度.;在等人格量表中则有独立性维度。国内一些学者在参考西方人格量表后编制出的人格测验,也包含了自主性维度【投懒⑿晕取2还壳傲礁鲎钣写性的立足中国文化和力图全面反映中国人人格特点的人格量表№柚济挥凶灾骰蚨懒⑽取前期研究旷丫醪奖砻鳌W粤⒈榷懒ⅰ⒆主更适合中国文化与社会的特点,自立人格是一种综合性的人格特征,包含了多种人格特质。这些人格特质在历代中国人ǖ鼻暗那嗌倌暄身上都能找到,属于中国人的比较基本的人格特质范畴。据此可以形成以下理论假设:自立人格所涉及的特质基本上在中国人身上都能找到;自立人格是一种优秀的人格品质,只有少数人才能同时具备自立人格所涉及的所有人格特质,因此自立人格不是中国人的基本人格维度;反映自立人格特质的行为特征分散在了中国人的某些基本人格维度之中。根据前期研究¨的经验,可以将上述理论假设具体化为以下鼍哂锌刹僮餍缘募偕瑁孩是测量中国人人格全貌的综合性人格量表,它应能够反映中国人所有的人格特点;②作为我国文化所关注的一种重要人格特征,青少年学生能够识别出淙徊灰欢苋妗⒆既肥侗鸪反映自立者人格特点的行为;③使用从中获得的自立人格项目可以用来再次探索青少年学生自立人格的结构。工具以《中国人人格量表南钅课;。成他评问卷,分别请大学生、高中生、初中生以一位的项目挑选出来。由于这些项目都是正向题,为了避免作答定势,又将平均分低于的项目挑选出来还庑┫钅课茨扇肴魏瓮臣品治。这样,制成了由个项目构成的《大学生问卷》,由个项目构成的《高中生问卷》以及由个项目构成的《初中生问卷》。最后,将《大学生问卷》、《高中生问卷》、《初中生问卷》中相互重叠的项目挑选出来,制成了由个项目构成的《青少年学生问卷》。所有这些问卷均采用懔勘恚胙兰巯钅棵枋与其自身特点的相符程度。被试第一步挑选项目的调查中,向大学生、高中生、初中生各发放问卷荨J栈卮笱挠行示份,其中女生人,男生人,未填人;收回高中生的有效问卷份,其中女生人,男生人,未填耍怀踔猩挠行示荩渲信人,男生人。未填恕第二步的《大学生问卷》共发放荩厥沼效问卷荩渲信人,,心理学院,重庆,本┐笱睦硌担本擅耍以中国人人格量表的项目为基础,经由大学生、高中生和初中生自己的挑选,编制出了探索青少年学生自立人格结构的‘大学生问卷ⅰ咧猩示、‘初中生问卷汀肚嗌倌暄示。分别对大学生、高中生和初中生进行调查和探索性因素分析后发现:①笱示、‘初中生问卷搿嗌倌暄示怼废允镜淖粤⑷烁穸嘉8鋈嗽鹑坚韧严谨⒏鋈酥鞫非笞吭、人际开放砣菟婧和人际主动ɑ钤;②咧猩示怼废允镜淖粤⑷烁癜ǜ鋈酥鞫追求卓越⑷思手动ɑ钤、人际开放砣菟婧、人琢责任钩霞嵌和个人责任崛脱辖。最后。对青少年学生自立人格特质的分领域聚焦性等问题进行了讨论。关键词:自立自立人格自立人格结构青少年学生·受教育部哲学社会科学重大攻关项目、西南大学国家重点学科基础心理学科研基金年度重点课题西南大学博士基金