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轘对俄罗斯青少年社会适应行为与大五人格的关系。问题提出聂衍刚弧A殖绲隆郑莉彭以松社会适应行为又称社会适应能力,是个体为了适应外在社会环境、文化的要求和内在身心发展的需要而必须在生活、学习和交往等实际活动中学会、选择和回避的行为,也是个体独立处理日常生活和承担社会责任,达到其年龄和所处社会文化条件所期望程度的能力水平的反映⋯。人格也是多层次、多侧面的复杂心理特征的整合,不同的心理学流派从不同的角度对它进行了分析和解释,特质学派的观点更为当前的实证研究所认同。它认为人格是由各种特质为单位构成的,所反映的是个体比较一致的行为倾向、内心体验特点、以及稳定的内在动机特点【,是个体行为的核心动力因素。“大五人格模型”也是在以前诸多特质理论的基础上发展起来的,它是目前最为流行的人格结构模型青少年社会适应行为与人格的关系密切。【人格维度的行为归类假设则认为,人格维度是个体对自己或他人行为进行归类的结果【,人格特点或维度是对行为模式的客观描述。社会适应行为作为一种评价性很强的行为模式,是社会文化规范准则的体现,也是个体心理活动的外表特征,对于处在快速发展时期的青少年群体来说,良好社会适应行为的形成和不良社会适应行为的回避必然受到其人格发展的内在主导和影响。大量实证研究结果也显示,人格对青少年的社会适应行为尤其是不良社会社会适应行为起着显著的预测作用。其中神经质、严谨性、宜人性、外倾性、消极情绪对青少年的冒险行为、药物滥用等不良适应行为有显著的预测作用,严谨性、宜人性、积极情绪对青少年的学业成绩等起显著的预测作用,外倾性、宜人性对青少年的社交适应能力等起显著的预测作用【等人对美国处于青春期的女生的研究发现,在严谨性和宜人性维度上得分低的女生更容易出现不良适应行为【青少年人格与社会适应的研究发现,青少年的人格可以解释其自我报告的社会适应行为—%的变异,对情绪和行为问题变异的解释超过%,而且,对父母报告的社会适应行为的预测更高¨。中国青少年研究中心“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题结果则显示,良好行为习惯的培养能有效促进儿童人格结构的优化,改变某些不良的人格倾向【,这项追踪研究结果表明,青少年儿童通过形成良好的行为习惯,改正不良的行为习惯,其人格发展会更为完善和健全,人格中的一些消极方面也会逐渐消失。综上,目前关于青少年社会适应行为与人格的关系,尽管大多数研究者都认同人格影响社会适应行为的形成,但研究重点较侧重于人格对不良社会适应行为的预测关系的研究,而关于人格对良好社会适应行为形成的预测,则较少涉及,而且国内从比较全面和广阔视角来研究社会适应行为与人格之间关系的研究几乎没有。研究者认为,个体内在的人格特质不仅对不良社会适应行为的形成有重要的影响,而且影响良好心理科学旧┤,本┦Ψ洞笱Х⒄剐睦硌芯克1本琹∞ㄑ蹲髡撸毫殖绲隆瑚:畁,—华南师范大学心理学系,广州擅耍以广州市醒1皇裕捎米员唷肚嗌倌晟缁崾视π形A勘怼泛大五人格简式量表籉,探讨青少年社会适应行为与大五人格之间的关系。结果发现:嗌倌晟缁崾视π形5淖芴逅奖冉虾谩青少年在良好社会适应行为总均分上不存在性别和年级上的差异,在不良社会适应行为总均分上存在显著的性别差异和年级差异。女生得分显著高于男生,。辖餍浴⑼馇阈浴⒁巳诵浴⒖7判杂