文档介绍：教材分析:《太阳》是人教版课标本语文第六册第六组的一篇科普短文。文章采用了列数字、打比方、作比较等说明方法,介绍了有关太阳的知识,说明太阳与人类有着非常密切的关系。课文共有8个自然段,可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时,运用了列数字、打比方、作比较、举例子等方法,把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系,从太阳和动、植物的生存,地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。运用多种说明方法来说明事物,是本文写法上的重要特点。两堂课具有很多共性,都做到了以下几点:1、两节课的设计都很好地凸显了这次教研活动的主题。按照万州区小学语文中段阅读教学的“三读”模式设计教学流程,在教学中,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,通过读读、划划、议议,鼓励学生选择适合自己的学习方法,去发现问题,解决问题,注重培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生个性差异,把学习主动权还给学生。2、教学目标明确、重难点突出。由于学生第一次接触说明方法,因此李静老师将本课时的教学内容确定为了解太阳的特点,体会课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点的。这也是教学本课时的重点和难点。我想,一节课,只要扎扎实实地落实这个教学目标,学生就一定会有所收获。一课一得足矣!3、教学层次清晰,做到了环环相扣,每一个环节目标也很明确。李静老师的课可以分成三大板块:第一板块——导入新课,复习字词;第二板块——抓住特点,品读方法;第三板块——学习表达,读写结合;在教学段的时候也十分有层次:默读——勾画——体会——朗读。4、在教学活动中,注重“语用”教学,加强了读写结合。在理解感悟太阳的三个特点时,老师让学生抓住关键字词去体会,通过比较句子、换词造句等形式去体会语言的精准,感悟用上这些说明方法的妙处。习得这些说明方法后,然后让学生练笔,用上所学的说明方法去介绍一种我们熟悉的事物,这样就做到了水到渠成,学以致用。5、准确把握年段特点,突显文体意识。抓住说明文的特点,先让学生找出具体描写这些特点的语句,再让学生自己分析这些句子在说法上与一般句子的差异,从而准确归纳出列数字、作比较、打比方等说明方法,轻而易举地突破了教学难点。李静老师的课以下几点做得比较好:1、开课很精彩。通过“猜谜”引出“太阳公公”,然后让学生谈对它的了解,再出示课后的资料袋,让学生阅读浏览,获取信息。然后很自然过渡到今天教学的内容:你们想更深入地了解太阳吗?既激发了学生的学习兴趣,又能迅速地把学生拉进课堂。2、注重学法迁移,把自主、合作、探究引入了课堂,充分体现学生的主体地位。卓越课堂”强调改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究性学习。教学时,李老师重点指导第一自然段,然后总结学法。让孩子根据学习第一自然段的方法小组合作学习二三自然段,在小组交流汇报的基础上,老师进行适时点拨,在感受太阳“大”“热”的基础上体会说明方法。“教师为了不教。”“授之以鱼不如授之以渔。”教给学生自主学习的方法,培养学生自主学习的习惯,让学生真正得到发展。从而也能解放我们自己。何乐而不为?3、在读写结合的部分,《黄桷树》片断引入很巧妙。《黄桷树》安排在学完太阳的三大特点之后,既是对