文档介绍：机械设计基础教学模式探讨
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1一体化教学的内涵和特点
机械设计基础一体化教学的内涵就是实现教、学、做的一体化,知识、理论、实践的一体化,时间、地点、内容、主体的一体化,传统的课堂教学是静态模式,师生之间的互动比较少,一体化教学能够把教师的教学效率和学生的学习成果有效结合起来,将教学和实践紧密相连,让学生在教室中模拟工作场景,培养学生应用理论知识转化为实践能力的水平,有利于高职学生职业素质的提高。机械设计基础一体化教学的主要特点就是项目教学及理论与实践的结合。一体化教学的方式就是围绕着实际的项目组织教学,和传统的教学方式不同,一体化教学不再拘泥于现有教材和教学任务,更重视培养学生的能力,项目教学使学生学习到的理论知识和实践项目结合起来,有利于学生对知识的运用。高职学生的职业能力包括感知能力、实践能力、心智能力三种,感知能力主要通过理论课堂教学来培养,实践能力主要通过实践教学来培养,心智能力主要通过学生在学习过程中的经验总结来培养,一体化教学能够有效锻炼学生的职业技能[1]。
2一体化教学的优势

传统的机械设计基础教学模式比较单一,由于教学内容涉及到的知识面比较广,教师很容易走上灌输式教学的道路,使学生感觉到课程过于枯燥,久而久之失去对学习的兴趣;课堂理论教学和实践教学缺乏联系,教师往往只关注课堂教学,不关注课外辅助教学,在实践教学中也忽视了知识之间的联系,使得实践教学的效率较低。理论是实践的指导,实践是检验理论的唯一标准,脱离了理论的实践和脱离了实践的理论都是不成立的,不能深入教学内容,提高学生能力,一体化教学实现了理论与实践的完美结合,通过教学情景的模拟,让学生在案例或者课题中深入情景,利用所学理论知识解决实际问题,全面提高了学生能力。

高职院校培养的是具有实际操作能力的一线人才,比普通高校更注重学生的实践能力,过硬的职业素质是高职学生面对激烈的人才竞争脱颖而出必须具备的素质。然而实践要受到理论知识的指导,因此课堂教学也不容忽视。机械设计基础一体化教学对培养学生的职业素质有很大的帮助,学生在课堂学习中接受到丰富的理论知识,而学生职业技能的培养需要理论与实践相结合,一体化教学结合了多种教学方法,学生能够在多种教学方法中寻找到最适合自己的学习方法,锻炼了学生的学习能力,便于学生对知识的理解和掌握,促进了学生职业素质的提高。

随着社会文明的进步和经济的发展,社会对人才的要求标准已然发生了变化,为了满足社会对人才的需求,高校也在不断调整人才培养目标,以适应社会的发展。素质教育提出以来,无论是中学还是大学,学生的综合素质已经成为学校重视的问题,只有过硬的专业技能,但人际交往能力、创新能力、团队合作能力都不具备的学生不能称之为人才,也终究会被社会所淘汰,高职学生在未来的工作岗位上不可能脱离团队工作,因此,学生的综合素质是学校培养的关键点。一体化教学通过对实践项目的分析、小组合作等方法,培养了学生的团队合作能力和创新能力,也有助于培养学生严谨的工作态度,使学生的发展更适应社会的需要,为学生在未来的工作岗位上实现自