文档介绍：PISA2006科学命题框架作者:李茂/编译文章来源:转载点击数:506更新时间:2008-3-21原载:《中国教师报》2007年12月12日“PISA2006”对学生科学成绩的评估,是在一个由四方面因素决定的框架下进行命题的,这四个方面是:题目任务所处的背景、学生需要应用的能力、所涉知识领域以及学生的态度。背景(contexts)考察学生对未来生活的准备是PISA的宗旨,因此,“PISA2006”的科学测试题都是以各种各样跟科学和技术有关的现实生活情景为背景的,它们包括:健康、自然资源、环境质量、灾害和科技前沿,并从“个人”、“社会”和“全球”三个层面去关注。petencies)“PISA2006”的科学测试题要求学生具备识别科学问题,对现象进行科学地解释以及使用科学证据的能力。·识别科学问题识别可以对之开展科学考察的问题找出用于搜寻科学知识的关键词识别一项科学研究的主要特征·对现象进行科学地解释在一个给定情境下应用科学知识科学地描述或理解现象,并预测变化识别正确的描述、理解和预测·使用科学证据理解科学证据,得出结论并交流表达识别结论背后的假定、证据和推理对科技发展的社会影响进行反思知识(knowledge)“PISA2006”所检测的科学素养既包括“科学知识(knowledgeofscience)”,也包括“关于科学的知识(knowledgeaboutscience)”。科学知识部分·物理系统物质的结构、物质的性质、物质的化学变化、运动和力、能量及其转化、能量与物质的相互作用·生物系统细胞(结构与功能、DNA、动植物,等等)、人(健康、影响、疾病、生殖、子系统)、种群、生态系统、生物圈·地球和空间系统地球系统的结构(岩石圈、气候、水圈等)、地球系统的能源、地球系统的变化、地球的历史、太空中的地球·技术系统基于科学的技术的功能(如问题解决、帮助人类满足其需要、实施研究)、科学与技术的关系、概念(如最优化、交替、成本、风险、效益)、重要原理(如标准、限制、成本、创新、发明、问题解决)关于科学的知识部分·科学探究起源(如好奇心、科学问题)、目的、实验、数据、测量、科学结果的特征(经验证的、试验性的、可验证的、可证伪的、自我校正的)·科学解释种类(假设、理论、模型、科学规律)、形成(既有的知识和新的证据、创造力和想象力、逻辑)、法则(逻辑一致性、以证据为基础、以历史和当前的