文档介绍：:..浅谈口诀教学法在体育教学中的运用摘要:口诀是体育教师在体育教学屮的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和耍领用儿个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。关键词:口诀教学法体育教学|何对当前教育改革的浪潮,体育教师应更新体育观念,将知识结构从经验型向智能型转变,不断提高自身教学语言的运用艺术水平,教师的语言表达能力及语言艺术素养是衡量教师教学水平的一个重要标志。教师在教学过程中语言讲解是最主要的教学方式,师之传道授业解惑,必借助于语言。口诀是体育教师在教学过程中语言表述的一种体现方式。在提耍求、讲要领、述重点、授方法时,口诀教学能表达得更明确、清楚和通俗,使学生易理解。一、口诀教学法的定义在体育课教学屮,如果用专业的术语衣述,学牛很难马上掌握动作要领和方法,所以根据学生的生理、心理特点,把技术动作方法和要领用儿个形象的宁编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作方法称为口诀教学法。二、口诀教学法的特征口诀教学是我国古老中华民族创造的一种教学方法,是根据教学内容的技术动作结构和特点而编的顺口溜,它类似于儿歌,听起来津津有味,念上来朗朗上口,文体新颖、简明扼要、重点突出、形象生动、条理清楚、寓意深刻有感染力,使学生能听得懂,记得牢,符合体育教学中精讲、多练的原则,能充分提高学生学****的枳极性。三、口诀编排的原则(-)准运用口诀教学法首先要求教学语言要准确,这是课堂有效教学的必要条件。教师必须钻研教材,了解正确的技术动作,符合正确的动作表现,有利于学生根据口诀得出正确的动作形式。在“前滚翻”训练中,教师的口令是“下蹲手前撑,蹬后要团身,滚动成圆形,翻转抱膝蹲”。简练的语言,生动的引导,准确的表述,使学生容易理解学握前滚翻的技术要领,帮助他们树立正确的动作概念。。要在适宜的教学环节,运用简练的语言准确地传达动作要领,在有限的教学时间内使课堂效益最大化。教学中要充分体现“精”字,教师的语言要言简意赅,一针见血,使学生在短时间内明确动作要领,印象深刻,增加学生兴趣,活跃教学氛围,切忌语言?唆、含混。以教授排球垫球技术为例,教材中此环节描述较长,但用口诀教学法,清楚明了,“双腿开立重心低,双手互握插球底,小臂夹紧造平|们,腿、腰双臂齐挺起”,短短28个字,就勾勒出整个动作过程,这种精炼的语言表达方式,不仅能使学生很快掌握技术动作要领,而且也为今后的学****打下了基础。(三) 活世界上没冇枯燥的知识,只有枯燥的讲授。教学中难免会涉及体育术语,学生较难理解。生动的比喻,形象的语言会化难为易,把教学术语转化为口语穿插在口诀中,符合学生的认知水平,是最好的教学催化剂。例如,在教后滚翻时,我把“团身紧,后倒快速及时……依次滚动”变成富有儿童色彩的“团身如刺猬,后滚像皮球”。学生易于接受,掌握动作快,而且课堂充满欢乐气氛。(四) 趣幽默、风趣的语言是课堂教学的润滑剂。实践证明,教师在体育教学中运用风趣幽默的口诀教学,容易实现对教学的有效控制,更便