文档介绍：关于“幼儿户外活动中告状行为”的观察研究0713班第一组组员:黄春芝王静娟潘一珍叶菁袁招弟王玲一、观察研究的意义已有研究揭示了幼儿告状行为的一些基本特点和规律,但对于中班幼儿的告状是否存在性别差异,其告状行为在不同活动类型之间是否存在差异,以及不同类别的告状行为之间是否存在差异等问题尚缺乏研究。已有研究揭示了幼儿告状行为的一些基本特点和规律,但对于中班幼儿的告状是否存在性别差异,其告状行为在不同活动类型之间是否存在差异,以及不同类别的告状行为之间是否存在差异等问题尚缺乏研究。二、研究的目的通过观察收集资料,整理后得出幼儿告状的行为分类和操作定义。三、观察研究的内容(一)XX幼儿园中班幼儿在自由活动中的告状行为(二)告状行为操作定义(见各行为分类)(三),但以自己的力量难以做成某件事情或实现某种意图时,借助教师的力量,让教师为自己想办法或帮自己解决。寻求帮助操作定义行为分类幼儿自己不明确教师的要求或意图,不确定同伴的行为是否违背了教师的要求或意图而产生的告状行为。试探教师操作定义行为分类每个幼儿天生都具有“我要做个好孩子”的倾向,当看到同伴的“不当”行为时,幼儿会为了获得教师的好感、受到教师关注和认同而向教师告状,以此抬高自己在教师心目中的地位。表现自己操作定义行为分类幼儿会察言观色,能根据教师的言语或行为进行判断,及时向教师告状,陈述一种事实。陈述情况操作定义行为分类幼儿出于自己的嫉妒或报复心理而产生的告状行为。报复他人操作定义行为分类幼儿为打抱不平或维护纪律而产生的告状行为。检举对方