文档介绍：目的篇
若说地球上的天然资源渐趋匮乏,这是不争的事实,世界上甚多国家的专家学者,无不积极开发替代性及再生性资源,以应付未来的需要。而人类也由传统的劳动力,逐渐朝向知识力的追求,普遍感到贫乏的已经不再是生理上的营养源,而是回归到心理本质上的学习力。
信息的无限膨胀远超过人脑容量的负荷。记得我在87年刚考上大学的时候,买了第一台 286AT级的微型计算机,那时候的硬盘只有20兆,已经可以让我泡上一整天的时间尽情使用。到了互联网时代,硬盘升级的速度比CPU还快,可是我对硬盘里面到底存了哪些东西,却实在越来越没有印象。太多海量、速成的资料,充斥着所谓专家的看法、哗众取宠的报道,淹没了我的思考能力与人际沟通能力,不知道大家是否也有同感?
在知识经济时代,个人的学习力决定了处在企业中的位置与未来的职业生涯发展计划,而企业与企业之间的竞争,则是面临整个组织学习力的竞争,谁能快速精确掌握了知识的行动力,就能以创造性思维提供给顾客更大的终身价值,并拥有市场的超额利润。因此,终生学习改变了终生雇用制度,不学习则终生难被雇用,欲成为未来的3Q抢手人才(IQ、EQ、AQ),则必须由“学会”变成“会学”。同样地,成功企业总裁的最大风险是拒绝学习。拒绝学习的根本体现在于拒绝自我否定,往往过去的经验丰富和业绩突出表现,反而成为总裁们学习的两大障碍,所以,拒绝学习的总裁是企业的最大风险,而背叛自己的经验、倾听别人的意见是成功的企业总裁难以做到又必须遵守的学习原则。
1996年联合国教科文组织在《学习:内在的财富》一书中明确指出,终身学习是人类进入廿一世纪的一把钥匙。21世纪所需的人才是具有创新与思考的学习力的员工,而非劳力员工。企业必须随时转型,进入新的产业或调整产业结构,除了原有员工的知识和技术可能变得不适用之外,从彼得原理也可以知道每一个人在组织中都会不断地晋升,一直达到能力不及的位置,因此,企业必须鼓励员工终身学习与多元学习。目前从企业对培训投资力度的持续增加情况,可以看出正朝着这个趋势前进,培训着重在培养员工的“学习能力和习惯”,去芜存菁后,才能将劣势提升至优势,也因此人力资源的训练与发展变成非常重要的工作。
人生在世短短几十年,若有人问你怕的是什么,有人说变得衰老,有人说怕生了一场大病,也有人说怕死亡,尤其是天人永诀,然而,这些我认为都是表露于外的心情感受,其实人真正内心感到恐惧的是两件事:“未知”与“改变”。
未知不是无知,无知可以活得很开心,天不怕地不怕,但是未知是根本不知道自己是什么?该作什么?为什么作?反倒是如何作的方法容易取得。浑浑噩噩的生存,不是每天一早从睡梦中被自己吓醒,就是上床入睡前辗转难以入眠,长期困扰于心的沉重压力,好比走进了一个伸手不见五指的深夜丛林,无助且脆弱。
改变是瞬间的手足无措,不晓得该向左还是向右,该拿起还是应该放下。人生难免面临抉择,但是如果外界频繁的改变,甚至不期然的改变,会变化得如何?我在什么位置?我该往何处去?不变不会感到担忧,一般人困扰的是无预警被迫的改变,逼迫自己抛弃惯性、重新适应,这比起自发性的改变更来得胆战心惊。
要克服与战胜上述的两大恐惧,学习是唯一能预知未来、顺应变化的最佳方式。语言信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度,是发生在一切学习中的能力变化的范围,不管我们进行什么课程的学习,也不管学习的形式如何,通过这些学习所形成的能力结果都无外乎这五种技能。然而,如何有效地学习上述技能呢?就是本文所要谈论的重点了---“学忆力与思维力。这些学习力随着人类生活的提升,却一天一天的衰减,表现在无法集中精神、记忆力消退,可以琅琅上口目前发生的社会现象,但是却无法表达自己的有力观点…既然学习力这么重要,我们该如何及早抢救自己的学习力呢?
注意力
基于前述学习力在现今和未来所占的重要地位,首先,我们必须自我认知我们的学忆力和思维能力一天天地模糊,这些现象,我们可以从职业生涯的发展看出端倪。一般直觉上在同一个企业工作里头,工资的高低往往是衡量个人对企业贡献的价值指标,包含了能力、专长、学识…等等,所以要超越职场上的竞争对手,只能从学习力上面下功夫,站对位置、瞄对方向,以及学对东西,让自己成为一位具有竞争力的员工。
以下,将针对学忆力和思维力,分别展开为大家详细说明。首先在学习上最重要的是源于注意力。
面对来自网络、电视、广播、报章、杂志、书籍等等蜂拥而至的海量信息,一个人的“注意力”立刻变成了稀有而珍贵的资源。两位美国学者戴文波特与贝克(Thomas H. Davenpart 与John Beck)曾经对于如何支配一个人的“注意力”,如何防止注意力的涣散,如何吸引注意力,如何使注意力发挥最大的效益等等的课题