文档介绍：§瞛北京工业大学硕士学位论文△￡△旦曼丛埏题英文并列目△专分类号:单位代码:学号:级:公开’塞王些太堂叭濒鹛锟镗沿Ч鲤呈密学位授予日期授予单位名称和地址
签名:忘逝日期:鱼应玺占旦关于论文使用授权的说明独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得北京工业大学或其的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解北京工业大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名:师签
摘要以我国研究生教育为例,随着研究生教育的发展,研究生数量逐年增加,人才竞争日益激烈,就业形势严峻。如何适应社会发展,争强自身竞争力,是教育者与受教育者共同关注的话题。如何培养高素质人才已经成为各国教育普遍关注的问题。在教学环境中,教师作为影响学生发展的重要因素,其选取的教学方式将直接影响学生的学业成就和创造力发展。在学校环境中教师的角色也逐渐从传道、授业、解惑者慢慢转变为调解者、激发者。本研究将综合前人研究成果的基础上,针对研究生群体,选取其中三种教学方式:专制型、民主型、自由型,并采用结构方程方法研究教学方式对研究生创造力和学业成就的影响。最终研究结果表明,民主型教学方式对研究生创造力和学业成均有显著的正向直接影响,专制型教学方式并未如假设所想对创造力和学业成就均有反向影响,而是对研究生学业成就有着正向影响,自由型教学方式对研究生学业成就没有直接的显著影响,但可通过创造力对其产生正向影响。因此,建议导师在培养研究生的过程中,多运用民主的互动教学方式,同时兼以自由型教学方式和专制型教学方式,通过多种教学方式理念的创新引入更多的相关手段,提高学生的学业成就,为我国的科学研究事业做出贡献。关键词:教学方式;研究生;创造力;学业成就摘要
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第挛南滋教帧—教学方式理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.—.丛炝ザ砺邸学业成就理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一—.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一—.—.萄J嚼砺邸—创造力理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..、创造力和学业成就⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一—.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一一研究框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一—研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一—变量的界定与衡量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一—.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一一’
.P偷氖逝涠燃煅橛肼肪斗治觥本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一一参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一一攻读硕士学位期间所发表的学术论文⋯.⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯..一一附录调查问卷⋯....⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一一致谢⋯⋯⋯⋯.⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一—量表的可靠性检验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一—.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一—方差分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一—.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一—.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一—.圆呓ㄒ椤北京下业大学管理学硕学位论文·