文档介绍：仅供个人使用:..NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《生活中的垃圾》综合实践活动开题课教学设计高埗镇中心小学张文歆一、选题背景近年来,生活垃圾日益增长,人们每天制造的生活垃圾也不计其数,而地球只有一个,如果人们再继续这样生活下去,地球将会被人们所“创造”的垃圾淹没,对生活垃圾的处理刻不容缓;又考虑到学生的实际情况:有的同学在校园内、教室内乱扔垃圾,地上有垃圾也很少有同学主动捡起来,学生的卫生意识比较淡薄……怎样才能让他们意识到乱扔垃圾的危害?如何提高学生的环保意识?与其跟学生大讲特讲如何保护环境,还不如让学生们亲自去研究、发现、感受,也许这样做的效果远远大于我们讲的“大道理”。因此,我选择了《生活中的垃圾》这一主题,希望他们在实践活动中养成从身边小事做起的****惯,激励他们积极参与环保实践活动,增强学生的环保意识。二、设计理念“突出学生主体地位,引导学生主动发展”是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力,这样才能真正体现综合实践活动的课程性质。本节课我设计的课型是开题指导课。其主要任务之一就是解决“小主题生成”的问题,就是要引导学生结合活动主题,提出自己想研究的小主题,因此在这节课里,我的教学设计力求凸显学生的主体地位,为学生创设轻松、愉悦、和谐的活动氛围,激发他们热烈讨论、主动探究的欲望,使整个教学过程成为学生自主学****相互帮助,共同发展的过程。三、学情分析这次活动参与的学生是四年级的,他们已经具备了搜集、调查、采访等能力,所以在活动过程中教师应当大胆地放手,尽量让他们独立去完成。当然,他们毕竟也还是孩子,生活经验有限,有时候也需要教师的适当引导。四、活动目标(一)知识与技能目标:1、确立研究主题,激发学生对综合实践活动的兴趣。2、学会规范提问题,正确填写问题卡。(二)过程与方法目标在活动中引导学生发现、探究问题,提出更多有价值的问题;培养学生大胆与他人合作交流,自主探究,动手实践的能力;培养收集和整理资料、归纳整理问题的能力。(二)情感、态度与价值观目标1、小组合作中培养学生尊重他人的良好品质,使学生关注环境问题,增强社会责任感。2、培养学生敢于提问、勇于探究的科学态度。五、活动重点、难点让学生学****根据主题,提出和归纳可探究的子课题。六、教学方法1、小组讨论,引导发现2、分析归纳,以评促学七、活动准备制作课件,准备问题卡纸和小组合作探究卡。八、教学过程(一)图文结合,交流激趣,引入主题1、出示生活中人们乱扔垃圾的图片。(配上国庆期间景点清出的垃圾的新闻)师:同学们,这些画面你们熟悉吗?你们是否有过这样的举动?2、出示垃圾带给人类的危害的图片。同学们,你们愿意我们的世界变成这样?(生交流)(师顺势引出主题)上节课,我们选定了我们要开展的综合实践活动主题——《生活中的垃圾》。这节课,我们将围绕这一主题来作进一步的研究,确定我们小组要研究的具体内容——子课题。(板书课题:《生活中的垃圾》)【设计意图:一节开题课的导入能否紧紧抓住学生的注意力,调动学生的积极性和主动性,产生直接的学****动机,将直接影响到学生对整个