文档介绍：高中思想政治教学的几点认识
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摘要:思想政治课堂是德育工作的一个重要阵地,思想政治教师要联系学生的思想实际、社会实际、国内外形势等,对学生进行比较系统的思想品德教育,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
关键词:高中思想政治;寓教于乐;理论;实际;创造性思维

思想政治课堂是德育工作的一个重要阵地,思想政治教师要联系学生的思想实际、社会实际、国内外形势等,对学生进行比较系统的思想品德教育,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。学习思想政治还可以给学生提供世界观和方法论,可以培养学生的辨证思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力,对学生学好各科也有很大帮助。特别是哲学为其他学科提供方法论指导,没有一定方法论指导的实践都是盲目的实践。所以,作为一名教师,只有真正意识到本学科的重要地位,才能真正做到既教书,又育人。否则,只能是一个教书匠,而不是一个教育者。
一、寓教于乐,愉快教育
愉快教学作为一种教育思想,在我国经过多年的实践,取得了可喜的教学效果,充分显示了愉快教学的生命力。愉快教学也符合世界教育发展的趋势。心理学研究成果表明,学生喜欢在轻松愉快无忧虑的情境中学习,情绪越好,学习效果越佳。一般而言,学生情绪的好坏与学生成绩的好坏成正比,如果学生的情绪好,愿意学习,大脑处于兴奋状态,脑了就灵活,应变能力强,想象能力和创造能力就越强。相反,如果情绪不好,学习环境单调,学习内容陈旧乏味,就没有学习兴趣,脑子迟钝,思维堵塞,影响吸收知识和信息,更谈不上发挥想象力和创造力。而思想政治课的内容比较枯燥、单调、抽象,这就要求教师在趣味上下功夫。如:在讲到我国所有制结构时,我举了这样的例子:国有企业是笼子里的鸡,集体企业是养鸡厂的鸡,个体经济和私营企业是自由觅食的鸡,由此引出国有大企业的改革及增加活力的问题。学生觉得很有意思、很有道理,激发起他们的学习兴趣。相反,如果不举例,干巴巴地在书上画,学生就会感到枯燥无味,产生对思想政治课的厌烦情绪。
二、理论联系实际,紧抓当前的热点问题
理论和实际是辨证统一的关系。实际是理论的基础,理论是实际的系统性、逻辑性的反映。二者密切联系,
不可分割。思想政治课教学一定要坚持理论联系实际的原则。
一方面,在教学中要传播马克思主义的理论,理论性强正是思想政治课的特点之一。传授理论有助于提高学生辨证思维能力,提高理论水平,从而进一步提高学生的思想觉悟,讲理论本身没有错,它符合素质教育的要求。另一方面,讲理论一定要紧密联系实际,不能空洞地讲理论,否则思想政治课教学就会变得枯燥无味,在讲课过程中一定要抽象问题具体化,理论问题实际化,理论是观点实际是材料,这样思想政治课教学才会变得有血有肉。例如:在讲到价值规律的作用时,我以VCD大战为例,VCD从广告大战到价格大战,在
“战火硝烟”中,VCD严重过剩,致使数百家企业无法维持而关停。以上事实说明,价值规律调节生产资料和劳动力在社会各部门的分配。刺激商品生产者不断改进技术,提高劳动生产率。使商品生产者在市场竞争发生分化导致优胜劣汰。在市场经济中,竞争是不可避免的