文档介绍：论如何开展中职学生的综合实践活动
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【摘要】综合实践活动是这几年新课程里的一个亮点,也是一个难点。文章针对中职学生的特点,提出了开展中职学生综合实践活动时,学校和教师要做到六个结合和要坚持的六项原则。
【关键词】中职学生;实践活动;教育工作
随着素质教育的快速发展和实施,综合实践活动在教育这块阵地上又悄然走俏。综合实践活动是国家规定的、面向全体学生、基于学生直接经验和体验,密切联系学生生活和社会实际,体现对知识综合应用的综合性课程;是以学生自主探究为主要学习方式,以立足学生知识技能、过程方法、情感态度、价值观多纬度发展为目标的实践性课程。
这几年,关于学生的综合实践活动问题,得到了领导及社会各界的关注。但中职学生来源复杂,与普通中学生相比,中职学生普遍自信自律不足,学习动机缺失,普遍叛逆,理想道德淡化,底子薄、基础差。面对这样一群特殊的群体,如何开展综合实践活动,是每一个中职教育工作者应思考的问题。我认为,要想收到好的育人效果,学校与教师应做到六结合,同时还要坚持六项原则。
一、六个结合,拓展层次
在开展实践活动时要求学校与教师做到以下六个结合:
(一)实践活动与育人相结合,培养中职学生良好的思想道德素养
根据中职学生的特点,在开展实践活动中,教师应向他们输入更多的正面教育信息,激发他们热爱科学、追求科学的理想,鼓励他们树立信心,从实际做起,立志成才。
(二)实践活动与教学密切结合,注重开发智力,培养创造性
各科课堂教学是培养学生创新意识的主渠道,各科教材本身就蕴涵着丰富的实践活动内容。如:电子课上,学生运用二极管的整流作用可自制直流电源等,这些教具又可用于直观教学,加强教学效果。
(三)实践活动与技能课相结合,培养学生动手动脑的实践能力
创新意识的核心是理论联系实际的实践意识。在技能课中,可根据教学计划与学校实践活动紧密结合的要求,创新制作各种科技小制作,鼓励中职学生人人参与,人人动手,以达到良好的效果。
(四)实践活动的普及与提高相结合,既激励学生参与又鼓励学生拔尖
首先,学校注重实践活动的全面普及,在实践活动课程中受到教育;其次,学校又注重提高,在普及的基础上把有特长、爱钻研、爱动脑、爱动手的学生,组织到实践活动小组或特长班里,由教师辅导完成一些高水平的、有创新价值的作品,使他们接受更高水平的培养。

(五)实践活动的地方管理课程与研究性学习与国家管理课程相结合,使其更具有时间的保证
研究性学习课程是发展学生创新精神和实践能力的重要渠道,与实践地方课程有着内在的联系,它们之间的结合,既能使实践活动的时间与探索的过程得到充分保证,又能极大的丰富研究性学习的内涵;社区服务与社会实践课程能有效地扩大学生与社会的接触面,使学生更容易找到发明创造的课题,同时,教师有意识地将人文理念融入活动之中,那么学生对科学就能进行富有哲学的思考,就能对社会的可持续发展与环境资源的关系理解得更加透彻,这将对他们的终身发展打下良好的基础。
(六)实践活动与教育科研相结合,使其在理论指导下的实践活动更有实效性
实践活动与教育科学研究相结合,其盲目性大大减少,实效性更强。另外,在理论指导下的实践中产生的新理论