文档介绍：浅谈班级管理及学生德育工作创新
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班主任工作策略与模式的创新,一直是教育界同仁深入研讨的热点问题。我在工作中,结合90后学生的特点,不断探索班级管理策略,创新德育方法,积累了不少成功的经验。
一、注重班干部培养
90后学生思维比较活跃,喜欢新鲜事物,但又不肯多付出,因此在班干部选拔与培养上我采取了起初先指定,一个月后鼓励学生竞选的方法。当然,要想让同学们动起来,首先在指定试用的一个月就要充分让孩子们体会到作为班干部服务与收获的乐趣;并且不断给同学们讲突出能力的重要性,当今社会的一些热点话题也不时地讲给孩子们,让他们体会。比如,现在高校自主招生的走向,观看“我是大明星”栏目的体会等等,让同学们渐渐有了锻炼自己与贡献班级的向往,那么班委竞选就会精彩,并能进一步了解学生。为提高班干部的责任心,可明确每个班委的职责,并下发聘书。
二、培养典型学生
翟同学是班上典型的“活跃分子”,上课说话,下课打闹,学习成绩也不理想,班里大多数同学都对其比较反感,甚至有些敌对。因此,平时我对他的关注比较多,但是慢慢地发现这孩子身上也有很大的优点:很乐于助人,也很向往与同学们的相处。于是,我首先从他所在的小组入手,通过一件件小事改善组员对他的印象。比如,那天在教室我看到了我曾经在初中作文里常看到的故事。一个同学小声问我:
“老师,你看我的生物同步训练是皱的。”我一看确实皱得很严重,但是还好没缺页,这时教室里的书已经全发完了,没有剩余的。“给你这本吧。”一个很小的声音传过来,正来自于翟同学。我接着问:“你这里多了一本么?”“老师,没有,我和他换了,没关系。”这时我心里有种说不出的感动。尤其是在这个独生子女的年代里,再出现这样的情景,心里暖暖的。我放大音量声情并茂地给同学们讲述了事情的经过,并在接下来给翟同学安排了卫生区一小片卫生区域的负责人职务,他果然没让我们失望。
就在那一周阴雨绵绵,从周一到周四了天才刚刚放晴。“杜老师,房主任在楼下找你呢,好像你们卫生区的垃圾池周围堆满了垃圾。”刚从进修学校听褚爱华老师报告回来还没坐稳就听到了这样的噩耗,于是立刻到班里带着打扫垃圾池的同学赶到卫生区,眼前的境况也让我傻眼了:垃圾池周围有很多垃圾和纸箱,但是都已经让雨水浸泡透了混合在一起。“这可怎么弄?空着的垃圾箱不往里放,干嘛要把垃圾扔在外面?这也忒不像话了……”只听几个同学你一句我一句地在那说着。我也觉得心里窝着火,分配了一下任务,我们就开始忙碌起来。但是实际比我们想象的更难弄,扫帚根本扫不起湿透的纸箱。只见这时翟同学去墙根拿来了一把铁铲就开始收起垃圾来。很明显,被浸透的纸箱已经很重,很难铲起来了,于是他就开始用手把纸箱往垃圾池里装。其他几个同学都在一边往后退着,生怕脏水溅到自己身上。看到这个场景,我不能责怪其他同学,但是翟同学又一次让我感动了。看到他吃力地收着垃圾,还不时地有脏水溅到他身上,我立刻过去接过了铁铲。
“注意别把衣服弄脏了。”“没事老师,还是我弄吧。”我坚持接过铁铲,真的很重,我猛一用力,腰很疼。回到教室后,我再次把我的感动传递给了全班同学。此时的翟同学通过点点滴滴的事情已经改变了同学们对他的印象,虽然鉴于起初基础的薄弱,在学习上还没到班级前列,但是取得的较