文档介绍：浅谈“自主学习,自主发展”实验之管窥
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:以人为本;自主学习;自主发展;终身学习能力;内心需求
论文摘要:。教师只能是课堂教学的指导者和组织者。课堂中的一切教学活动必须建立在有利于学生的发展、满足学生需求这个基点上。
“”是以人为本的教育观。“以人为本”的研究取向注重的是“人”。
人之所以能做好一件事,。
教师是课堂教学的指导者和组织者。。“”的教学观要求教师对如下几点给予充分注意。
一、
这句话应该包含如下两层含义。:未来的经济时代需要的是高素质的人。。学习是任何人也代替不了的;、代替的成分。譬如那些该分析、该判断、该总结、该归纳的东西就应该交给学生通过他们自己的积极思维去自主的完成。在这样的活动中培养他们凭已知求未知,。
二、学会学习比学会知识更重要
应该说
“具有丰富的知识”对于一个人是非常重要的。。。当今社会,科技的迅猛发展,只有具备主动发展和终身学习能力的人才能适应。“传道、授业、解惑”“明天”和“天”的。
,、,有所创新。
。
“学会学习”的全部内涵。
三、激发学生的学习兴趣和学习欲望
兴趣是人要做好每件事的原动力。人只有对做好某件事有兴趣,才能主动的、自觉的、积极的、。“”.就必须首先激发起学生对这门学科的兴趣。也可以说兴趣是“”的基础。
兴趣的保持相对于兴趣的激发就复杂得多。,这种兴趣往往就会衰减乃至最终丧失。、鼓励、支持并随时准备热心地帮助他们就显得尤其重要。兴趣得以保持的一个重要条件是使学生能够经常处于一种“跳一跳”就能够得着的不断进步的成就感与满足感之中。