文档介绍：新课程改革背景下的教学现状及思考
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一、新课改背景下的教学现状
不管你抱着怎样的态度,课改正向我们走来。课改使教师不得不“洗脑筋”、“动脑筋”,甚至“伤脑筋”,最终必定会使教师们有一个“好脑筋”。
面对课改,有人信心百倍、勇往直前;有人战战兢兢,畏难苟安。甚至有人戏称之为是一次“洋务运动”,是海归派的“想当然”,是教育家的乌托邦,是一次天真的“弥天大谎”。但我要说,课改给了我们极大的机遇。庸者丧失机遇,弱者等待机遇,强者抓住机遇,智者创造机遇。成功总属于那些比他人更快、更有效地学习、思考和付出行动的人。
面对课改,我们只有坚信不疑,才能坚定不移,才能大胆往前走。课改的最大障碍仍然是观念问题,捉领而顿,百毛皆顺。据报载,一名五年级的小学生竟然已经考了44个证,小学六年级学生过了钢琴九级,初二学生过了英语六级……我们的教育再也不能盯着几个孩子,不切实际,揠苗助长。我们再也不能搞精英教育,精英教育捧了几个人,压死一批人。学生学校生活的开始就意味着快乐童年的结束,有人戏说学校是孩子们的
“监狱”,重点中学已经办成了“模范监狱”。为了祖国的未来,为了孩子的明天,我们责任重大,任重而道远。课改的艰巨性、复杂性、长期性要认识到位。我们必须脚踏实地,热情和理性、实干与反思、专家引领和教师探索、自下而上与自上而下相结合。要用科研来促进课改的发展。没有教研过不好日子,没有科研过不长日子,没有教育的科学就没有科学的教育。多研究、多探索、多总结,不断积累,定有收获。
课改不可能一帆风顺,“痛并快乐着”是一个必然过程。课改必须人人参加、个个有份,全方位参与,全员参与,全过程参与,课改才有希望。在课改的过程中,我们不能让学生边缘化,更不能让一部分教师或者岁数大的老教师边缘化。搞课改失败不可怕,不完美不可怕,不真实最可怕。花拳绣腿、“雨过地皮湿”、“旧瓶装新酒”、“穿新鞋走旧路”的情况必须引起我们高度重视,必须坚决摒弃。
二、关于实施新课改的“十点”思考
教学应该是实实在在的生活、扎扎实实的耕耘,它需要我们去真实地面对、深刻地反省、兢兢业业地劳作,惟其如此,才能获得丰硕、甘甜的果实。本人通过自己的亲身实践和学习,勤总结、反思,就产生了课改背景下关于教学的思考,希望能引起同行们的共鸣。
(1)您有一本教学心得吗?您的学生每位有一本错题跟踪簿吗?您经常写教后记吗?(教后记的内容可以是自我诊断调节式、经验总结式、实况摘录式、体验感受式,还可以记录教学中的失误,灵感思维的火花,学生学习中的闪光点、困惑,新的教学设想等。)您不想试试看吗?
(2)您的学生每人有一本课堂练习本吗?课堂练习和课后作业一样认真吗?您上课关心后三排学生吗?学生会记课堂笔记吗?
(3
)您在备课时,常和同仁思考教材为什么这样写吗?您考虑学生个性了吗?能因材施教吗?这样讲学生好懂吗?学生有兴趣听吗?能有其它方法讲解吗?(备课应是终身的随时感悟,而不应是一时的偶有所得;备课应是刻在心中永远难以忘怀的教学蓝图,而不应是写在纸上供人查验的吃饭家什;备课应是形式和内容俱佳的美好篇章,而不应是徒有外观的花拳绣腿。教案要杜绝克隆、拷贝。)
(4)您能做到下面的事情吗?自己没有研究透的决