文档介绍：新课程改革背景下的 生物教学策略
面向全体学生
全面提高学生科学素养
倡导探究性学习
新课程改革的基本理念:
由学科知识本位
走向学生发展本位
初中生物教学的价值取向:
教学过程实质上是教师“引导”下的学生自主学习过程。
研究学生学习心理 促进教学模式的转变
学生厌学心理分析:
二是社会、家长对教育有认识误区
一是学生由年龄特征决定的个性特点和个性倾向
三是学生厌学的主要原因
结合学生学习心理
改进教学模式
改进教学模式之一:
让学习内容具有挑战性
苏、心理学家、维果斯基认为:为确保教学的有效性,教学应向学生提供有挑战性的认知任务。
生物教材有较强的“引导”功能、可读性强,注重学生能力培养等特点。
开展阅读训练,引导学生自主学习:
“阅读”:就是能用眼睛和思想把握阅读教材。眼光离开书本后,能念出记住的东西,并进行思考;不仅思考眼前的东西,而且思考到与所读教材有联系的某些画面、形象、表象、事实和现象。