文档介绍：论高职高专化学分析实验教学存在的问题与对策
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【摘要】本文首先阐述了当前高职高专化学分析实验教学中存在的问题,继而针对这些问题提出了相应的完善对策,以期能够对我国当前高职高专化学分析实验教学的科学发展提供可借鉴之处。
【关键词】高职高专化学分析实验教学问题对策
高职高专教育是以培养应用型人才为首要目标的高等教育,是我国整个教育体系的重要组成部分。化学分析实验这一实践操作性极强的学科对于培养学生的动手探究能力以及创新精神具有十分重要的意义。但是就我国高职高专化学分析实验教学的发展现状来看,高职高专化学分析实验教学仍然存在一些问题亟待解决。基于此,笔者就这一问题展开论述。
一当前高职高专化学分析实验教学中存在的问题
,实验内容设计不科学
当前高职高专化学分析教学中的实验环节教学内容多是重复性、验证性的,而那些具有一定综合性的复杂实验以及能够发挥学生自我探究意识以及创新精神的设计性实验非常少,难以满足目前高职高专教育人才培养目标的要求。
,难以有效调动学生的学习积极性
我国目前高职高专化学分析实验教学依旧沿用传统形式的教师讲、学生记的模式,但是这种填鸭式的教学模式严重束缚了学生的主观能动性以及学生进行自我探究的热情,难以形成有效的师生互动。
,相关考评制度不科学
我国高职高专化学课程的综合成绩构成中,化学分析实验得分所占的比例非常小。除此之外,化学分析实验成绩的评判也基本上是以学生提交的实验报告为基础进行打分,而没有将学生在日常学习中的实践能力、创新意识等考虑进去。这样一来,就容易导致学生对化学分析实验教学的忽视,而老师仅仅将注意力放在实验报告上,忽视了对学生综合素质的培养及动手操作能力的考评。

由于资金短缺以及学校领导不重视等多方面的原因,导致我国目前高职高专化学分析实验室的基础设施依旧沿用一些陈旧的设备。除此之外,化学分析实验室设备更新不及时、管理方式不科学等,也是实验室基础设施建设中的薄弱环节,严重制约了高职高专化学分析实验教学的有效进行。
二完善我国高职高专化学分析实验教学存在问题的对策措施
针对上述部分关于我国高职高专化学分析实验教学存在的问题,笔者提出以下几个方面的对策措施,以期能够对我国当前高职高专化学分析实验教学的科学发展提供一点可借鉴之处。
,完善实验内容设计
伴随着我国目前高职高专教学改革的不断深入,笔者认为,高职高专化学分析实验教学应当从以下三个阶段来进行:
第一阶段为基本操作训练阶段:在实验初期,加强实验基本操作和基本技能的严格训练,使操作达到规范化、标准化、比较熟练的程度,为以后学习打下良好的基础。
第二阶段为验证理论阶段:这一阶段的教学要求结合分析化学理论,在实验题目的选择方面,特别重视“量”的概念的培养,以培养学生实事求是的科学态度和提高分析、解决实际问题的能力和观察思维能力。
第三阶段为综合设计实验阶段:在第二阶段的基础上,逐渐增加操作的综合性和难度,拓宽实验的知识面,做到由易到难、由浅入深、循序渐进,此阶段开设的是一些综合性、研究性、设计性、实