文档介绍：试析高校公共体育课如何应对扩招
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关健词:高校扩招会共体育课困境发展对策
论文摘要:近年来高校因“扩招’导致学生人欲激增,造成了体育场地严重不足,体育师贵力童薄弱及教学工作童严重超标等问斑,客观上给体育教学带来了巨大压力。因此,高校在加大场馆建设力度的同时,应积极拓展祈的教学内容并合理安排教学时间,努力提高师资队伍水乎。
1999年,全国普通高等院校扩招51万人,实际招生的总人数接近280万,而2000年秋季我国普通高等学校招生180万人,实际招生总规模达300多万人,%预计到2010年,我国高等教育人学率将从现在的9%提高到15%。大学的扩招给我国教育的发展带来了千载难逢的良机,但面对扩招,本已不堪重负的普通高校公共体育课程形势更加严峻,如不采取切实措施加大投人,将难以适应高等教育的发展。
1高校公共体育课存在的主要问题
据笔者对河南省10所高校的调查,主要有以下矛盾和不足:

调查表明,10所大学各类体育场馆设施拥有量大大低于国家教委1992年关于《普通高等学校体育场馆设施器材配备目录》的定额标准。如,10所高校标准田径场共14块,平均7319人/块,按最低标准500l)人/块计算,差7块;篮球场共189块,平均542人/块,按标准250人/块计算,差219块;排球场共%块,平均1067人/块,按标准250人/块计算,差313块;现代化体育综合馆仅有3座,列人计划待建的有3座……调查结果表明,许多大学在扩招前体育场馆等硬件措施就达不到国家规定标准,而扩招后由于种种原因又不能够及时增加场馆设施,从而造成了大学公共体育课体育场馆、设施严重不足的局面。
、职称结构不合理
调查结果表明,10所院校共有公共体育教师398人,扩招后师生比为1:257。体育教师职称结构也不合理,10所院校中,教授9人,%;副教授72人,%;讲师、助教占很大比例。从学历上看,10所院校的公共体育教师中没有具有博士学位的,%。此外,%。这些都滞后于高等教育的发展。

上个世纪80-.90年代,高校体育教师每周的课时为8一10个学时或更少,现在一般为14·16学时或更多。“扩招”后课时量的加大使很多教师只能全身心地忙于体育教学工作,而对学生课余体育活动的辅导和对科研的投人相对较少。
2普通商校公共体育课程适应扩招发展应采取的对策

目前,高校公共体育课教学内容的选择,主要集中在田径、健美操、武术、篮球、排球、足球项目上,而在国民体育中十分普及的乒乓球、羽毛球、游泳等项目,只有一些体育条件较好的高校在体育课教学内容的选择上有所涉。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。以有利于学生身心健康为目标,提出了确定课程内容的基本原则,极大地拓展了课程内容选择的空间,同时使课程资源得以充分的开发。因此,在教学内容的选择上大有文章可做,一些民族传统体育项目和国人所喜闻乐见的运动项目,如跳绳、踢毽子、拔河、扭秧歌、体育舞蹈、登山、郊游、