文档介绍：《踢毽子》教学设计体育组曲艺一、指导思想以新的《课程标准》为依据,贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,结合学生的生理、心理特点,坚持从学生的实际出发,发扬中华民族的传统特色项目;重视个体差异和个性发展,让每个学生都受益、进步,体验成功的快乐,活动的乐趣;培养学生积极参与,合作探究的品质和能力,加强热爱生活,热爱大自然的教育。二、教材分析踢毽运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身,是中华民间文化宝库的一颗明珠,为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化,在体育教学中我们应让其得到发展和延续,让它焕发出时代的光芒。踢毽运动对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性都有很大的益处,多人踢毽还可以促进学生与人交往的能力和乐学合作的精神。本课学习内容为盘踢,盘踢是踢毽子入门的基础,学好盘踢对掌握多种踢毽方法有积极的促进作用。三、学情分析踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目,深受小学生的喜爱。平时一些学生已经接触和练习过踢毽,稍有一些基础,到了三年级随着身体与思维的发展,机械记忆发展很快,会话性语言也比较完善,因此,教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析,引导学生探索学习上的捷径。这一年级学生团队意识较强,对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中,要采用生动活泼的教学方法,通过小组比赛,集体游戏,以满足学生的心理需要,培养学生互助合作的集体意识,使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中,发展综合能力。教师坚持以表扬为主,激励学生通过体育教学,学会锻炼身体的方法,树立终身体育的意识。四、教学重、难点教学重点:大腿外旋,小腿向上摆动,踝关节发力,体会正确用力五、,激发学生对踢毽的兴趣;,发展学生柔韧性、灵敏性,提高判断、协调能力;,积极乐观的精神,增强人际交往能力和热爱大自然的感情。六、教法与学法1、采用分层式教学,在教学中设计梯度教学方案和评价层次,减少学习困难,让每个学生都学有所得。2、让学生自我结伴,分组比赛,注重学生主体地位。3、课中配有音乐舞蹈,将体育与艺术相结合。4、让学生充分展示,让每个学生都能体验到成功的喜悦。5、课中以表扬为主,鼓励为辅,极大地调动了学生学习的热情。七、本课特点教学过程紧密联系学生的生活实际和运动水平,让优等生吃得饱,中等生吃得好,差等生够得着,使学生切实感受到自身的不断进步,获得成功感和满足感,从而对所学内容兴趣盎然,乐于探究、尝试。基于以上认识,把踢毽子设计成“空踢—一踢一接—两踢一接—系绳连续踢—两脚互换踢”,引导学生“玩中学、玩中练”,在自学自悟、主动探究中掌握盘踢技巧,进一步激发学生对踢毽活动的良好兴趣。八、运动负荷预计练均心率:120~130次/分九年义务教育六年制小学体育第三册课题:(足内侧踢);:爱护小树苗备课时间:上课时间:教学目标:,激发学生对踢毽的兴趣;,发展学生柔韧性、灵敏性,提高判断、协调能力;,积极乐观的精神,增强人际交往能力和热爱大自然的感情。教学重难点:大腿外旋,小腿向上摆动,踝关节发力,体会正确用力教具准备:毽子50个,细绳50个,音箱一台教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的