文档介绍：杭州师范大学
硕士学位论文
视觉文化背景下中小学美术教育中的影像教学
姓名:胡庚申
申请学位级别:硕士
专业:美术学
指导教师:张道森
20070606
摘要在当今视觉影像快速传播下的中国,形成了全球化视觉文化的现象。时下青少年的价值观和世界观益被视觉文化所影响,面临这一挑战,中小学美术教育有责任藉由课程引导学生认识并思考全球化的视觉文化和本土民族文化间的差异,从而使学生建立起自己作为一个现代中国人的文化身份意识。全球性视觉文化背景下如何在美术教育中强化学生对本土民族文化认知,已是美术教育的当务之急。世纪的现今,全球性的媒体让文化产品和视觉影像相结合,在社会中会产生出各式各样丰富的文化意涵。受各种媒体及其媒体影像的影响,当代青少年对流行文化十分倾心,与流行文化相结合的媒体影像冲击了我国青少年对传统文化、艺术和当下社会文化的接受与了解。传统民族文化正在渐渐淡出青少年的生活环境。时下青少年面对影响深远、广泛传播的视觉影像时,不论优劣,缺乏抵挡及筛选之力。再加上社会权力在建构影像意义时,常显示强大的影响力,所以造成过去可能是边缘化的次文化型态,或非民族性的价值观念,可能是今青少年心目中追崇的表征。面临这一挑战,美术教育有责任引导学生认识并思考全球化的视觉文化和本土民族文化间的差异与优劣,从而使学生建立起自己作为一个现代中国人的文化身份意识。在这样一个视觉文化背景下,通过影像教学,把美术教育作为文化学习的渠道,探讨视觉文化对中国美术教育影响有着想当的现实意义和理论价值。本文通过描述当下的视觉文化社会背景,分析视觉文化背后的意识形
影像教学在理论上提供支持,为中小学美术教育者提供理论指导。态,指出视觉文化对我国青少年的影响,在中小学美术教育中进行影像教学的必要性。并以视觉文化为背景,从文化研究为切入点,进行中小学美术教育的理念探索。从而对在中小学美术教育中进行影像教学提供理论支持和具体实施建议。使美术教育成为文化学习的渠道,通过美术教育,引导学生认识并思考全球化的视觉文化和本土民族文化间的差异与优劣,从而使学生建立起自己作为一个现代中国人的文化身份意识。本文将为中国中小学美术教育如何应对视觉文化和进行关键词:视觉文化、媒体影像、美术教育、影像教学
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言引觉科技不断改变进化,视觉图像已经深刻影响着现代人的生活,这也使得我们沉浸在大量复制、大量改变、各种形态的媒体、材料、在生活常见的影像,其中包含着“意识形态”,当我们身处其中而察觉不到,很可能为此意识形态而渗透。当代何以出现“视觉文到意义,给人以超现实的真实幻觉,如何透过视觉信息来探讨其本质,时代改变了,艺术观念需要改变,美术教育也需要改变。视觉文来就是美术教育工作者人所擅长的对象物,美术教育工作者当然不能当代社会,由绘画、摄影、影片、电视、计算机与数字科技,视特别是青少年的生活。它改变了人们获取信息的方式和渠道。书写已不足以全面的呈现文化,而只有通过视觉影像,文化才得以全面呈现。空间的影像中,无从逃避。人们在视觉影像媒体的包围下,以往认为眼见就是真实,会将影像与真实划上等号,如今我们面对虚拟的真实也非常自如,不会去追究影像与真实之间的关系。然而,只有人类能将视觉所见、所未见的事物概念感觉,化为影像,但凡看到就能解读,并进行多方诠释。透过对影像的解读,可以协助个体建构、寻找并厘清自我的价值与认同。化”泳醯扔谖幕奶娲罚跋裉娲淖郑泳跤跋窨赡苷也是当代学者所需思考的。化在社会科学的很多学科当中都是目前研究的热点,既然“视觉”本自外于视觉文化之艺术教育思潮。在实际生活中,很多学生接受信息
美术教育者如何选择视觉影像颐堑目翁檬欠窨梢匀醚学生的审美素养,因为将来他们是创造文化的主力。台湾学者赵惠玲指出:青少年对各类影像会产各种不同的认同。①传统精致艺术,是与知识的方式已都视觉化了,电视、网站,都是他们吸收视觉图像的来源,甚至听音乐也要边看着虼苏庑┒饕灿跋炝怂窃美术课上的作品,他们认同这些东西,我时常在想,如果我们美术教育者也能提供出视觉符号、图像,且是他们也认同的,这样是否能对他们有所影响呢辽俦硐衷谧髌坊蚴巧蠲栏猩希遣皇抢鲜π枰提供更适合美术教学的环境,营造一个更高层次的视觉空间。盘了解他们出去后所面对的真实环境中的视觉文化呢颐且E嘌人类主流文化的结晶,应该要学习,但从儿童、青少年的角度,要学生从中找到认同似乎有困难。那么在教学中应该如何使学生理解和省思各类视觉影像呢诘贝缁岜尘跋拢绻朗踅逃雎允泳跷化,那么这样的美术教育应该是不成功的。在视觉影像快速传播的当今中国,形成了全球化视觉文化的现象;而时下青少年的价值观和世界观日益被视觉文化所影响,面临这一挑战,中小学