文档介绍：论高校羽毛球教学的创新
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[摘要]羽毛球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目,在国际上享有极高的美誉度和极强的影响力,羽毛球运动技术性强,技术要求细腻,速度快,变化多,比赛竞争激烈,要达到较好的掌握和提高存在一定的难度。近年来,随着羽毛球的普及,羽毛球进入了高校体育课堂,成为大学生喜爱的体育活动项目。在本文中,笔者通过分析我国高校羽毛球教学的教学目的,提出了我国高校羽毛球教学创新的建设性措施。
[关键词]高校羽毛球教学教学创新

一、我国高校羽毛球教学的目的分析

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》
随着“健康第一”指导思想的不断深入和素质教育观念的进一步落实,国家教育部重新制定了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。这是国家教育行政部门或相关部门制定的体育教学指导性文件。《纲要》不仅对体育课程的性质进行了重新定位,而且强调普通高校体育教学必须贯彻以人为本的教育思想,承认学生个体的差异性,重视学生个性的全面发展。它还是教师进行体育教学的主要依据,也是编写体育教材,检查和评定学生学业成绩,衡量教师教学质量的重要依据。因此高校羽毛球教学应当严格以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为指导,完成纲要所指定的任务。但是通过对我国普通高校羽毛球教学时数的调查结果看,羽毛球教学并没有全部完成大纲所规定任务,根本无法保证系统教学按质按量的完成。

高校羽毛球教学的根本目的不是将学生培养成为一流的羽毛球比赛选手,而是在于提高大学生的身体素质。近几年,随着国家对大学生身体素质的重视,羽毛球教学的教学方式和教学观念也开始转变。这一时期对关于大学生身体素质测试评价体系指标的有效性、可靠性和科学性已做了大量研究,并进行了5次大规模学生体质测试。
最近的全国大学生体质健康调研组进行体质状况检测的结果表明:2005年与2000年相比,高校生形态指标、机能指标总体上呈增长趋势,但身体素质呈下降趋势。随着全的提高,高校学生的饮食等方面有了明显改善,形态指标、机能指标的增长是必然的,但是与之相反,高校学生身体素质却明显下降,这应当引起高校羽毛球教学部门的深思。

能力是指人在完成某种活动时所表现出身心统一,协调配合的本领,是身体机能和心理机能的综合表现。体育教学中的学科能力是指学生个体适应并胜任体育学科学习活动和调节自身学习行为的生理、心理可能性与现实性相统一的品质。提高大学生的身体素质是羽毛球教学的根本目的,而提高大学生的羽毛球学科能力是羽毛球教学的直接目的,两者是相辅相成的关系。大学生的羽毛球学科能力的提高是提高大学生的身体素质的基础和途径,而提高大学生的身体素质,可以更好地促进大学生羽毛球学科能力的提高。

二、高校羽毛球教学的创新措施

由于羽毛球运动不仅能较大地调动起广大学生加强身体锻炼的积极性,有效地提高身体素质,而且通过多种形式的组织与竞赛对加强学生团队精神和良好心理素质的培养都具有重要意义。为此,针对上述高校羽毛球教学的目的以及实现的现实情况,我们必须做好高校羽毛球教学的创新工作。笔者认为应该从以下几个方面着手: