文档介绍：普通高校公体课教学模式的探讨
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
作者:许今刚班玉生李成国
论文关键词:全国普通高等学校体育课程指导纲要健康第一体育运动终身体育
论文摘要:2002年,教育部下发了{=全国普通高等院校体育课程指导纲要,并要求20O3年开始在全国普通高等学校中施行。{=纲要指出,把“健康第。_”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点。高等学校的学生大多来自全国各地,他们的体育基础、体质状况、爱好、家庭条件以及生活环境等都存在较大的差异。而现行的统一计划、统一操作的体育教学模式难以达到最佳效果,要改进这一现状,就要遵循体育课程内在的规律,给学生以尽可能大的选择空间,并由教师指导学生选择最适合于自己的体育方式,以达到提高健康水平的最佳效果。
2OO2年教育部下发了{=全国普通高校体育课程教学指导纲要》(以下简称{=纲要》),这是普通高校体育工作总的指导方针,也是普通高校体育教学进一步深化改革的总纲领。我们学习领会{=纲要的精神主要是:学生的健康第一,为了达到这目的,高校体育可以采取更多的、更灵活的、更有针对性和更有效的方式方法进行体育教学。
健康是个总目的,而实现这一目的方式方法却是多种多样的。另外高校的学生由于健康状况、体育教学和一刀切的统一要求,已不适应现在的形势了。为此我们设计出了“针对式教学模式”,就是要像纲要’所提出的,以“满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。”
1针对式教学模式示意图
2针对式教学模式的4个环节
1)大学生入学时(第一学期)以行政班为单位参加普通体育课。任课教师通过各种方法对学生的体育基础和健康状况做详尽掌握;
2)在此基础上,教师和学生共同制定出一个锻炼计划(或称运动处方)。该计划可以以学期为一个周期,也可以学年或整个大学期间为周期。该计划一定要具有可行性和指导性,详略粗细要得当,也就是说一定要符合学生的实际情况,使之真正起到培养学生的体育意识和体育能力作用。学生根据此计划进行选上体育课和进行课外体育活动,做到有的放矢。教师刚根据计划定期检查计划的执行情况和效果,并对计划中不合适之处及时予以修正;
3)教师对学生执行计划的过程和效果进行记录,并作为学生体育课成绩的重要依据。例如。学生执行计划情况,认真程度。学生体育能力提高幅度以及健状况等。
4)体育部、教研室等可根据上述情况对教师的工作业绩做出评价。
3针对式教学模式的计划制定
如前所述,针对式教学模式有4个环节,其中了解和掌握学生的体育基础、兴趣爱好和健康状况是基础。而制定体育锻炼计划则是关键环节,是核心工作。
首先要了解学生的情况,尽量准确全面,除了学生的体育基础、兴趣爱好等,还要了解学生的家庭经济状况,因为有时参加体育锻炼需要投入,如购买器材、服装、门票等。在制定体育锻炼计划时,一定要有学生的参与,针对学生的具体情况,教师给出条件,如学校和其他方面能提供的体育锻炼的场所、器材、时间等,然后由学生根据自己的实际情况进行选择,如选择项目,球类、跑步、游泳、跳健身操等。这可采取简便易行的方法。如比较基础脉搏。注意自我感觉和饮食,睡眠的情况。
体育锻炼计划应该用书面形式明确下来,具体格式可自定,但是书面计划中要设有