文档介绍：试析高师公共体育课程改革现状的调查与分析
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:高师公共体育大学生探究式教学法
论文摘要:文章通过对淮南师范学院公共体育课程改革现状的调查,得出以下结论:(1)大多数大学生对公共体育课比较喜欢;(2)探究式教学与学生喜欢公共体育课程改革的程度有着密切的关系;(3)大学生希望公共体育课中增加实施探究式体育活动的机会。

随机抽取淮南师范学院低年级(大一、大二)的学生138名(男生68名,女生70名),高年级(大三、大四)的学生139名(男生%名,女生43名),共计277名学生(男生164名,女生113名)为本研究的调查对象。

采用自编的探究式教学法在大学生体育教学中的情况的调查问卷,问卷由6道选择题构成,每道题后附有五个等级的答案供学生选择。为了最大限度地降低调查对象的心理压力,比较客观地反映体育教学相关因素的情况,问卷采用无记名的方式。

整个调查以集体纸笔测试的方式进行,答卷完毕后由主试或指定的研究助理人员立即回收。施测结束后对所得资料进行整理及编码工作。本次调查共发放问卷277份,剔除无效问卷19份,共获得有效问卷258份,%。

,分析低年级与高年级以及不同性别学生对公共体育课程的喜欢程度、体育学习中利用探究式教学法的现状、学生能否利用探究式教学法进行体育学习活动以及学生对探究式教学法的期望程度等方面的认知状况、差异情形。

从表1的列联表分析结果可以发现不同性别的大学生对公共体育课的喜欢程度上没有显著性的差异(Xz=,P=.);不同年级的大学生之间对公共体育课的喜欢程度上也没有显著性的差异(Xz=,P=.)。

表2的列联表分析结果表明:不同性别的大学生对公共体育课中探究式的体育活动内容多少的认识没有显著性的差异(Xz-,P=.);不同年级的大学生之间对公共体育课中探究性的体育活动内容多少的认识有着非常显著性的差异(Xz=,P=.)。%的低年级大学生认为公共体育课中探究式的体育活动内容比较多,%认为公共体育课中探究式的体育活动内容非常少,另外,认为一般的学生在各年级都有较高的比例(低年级:%,高年级:%)。

表3的列联表分析结果表明:不同性别的大学生在对喜欢探究式体育活动上没有显著性的差异(XZ=.944,P=.);不同年级的大学生在对喜欢探究式体育活动上也没有显著性的差异(X2=,P=.)。

从表4列联表分析结果表明,在此问题上男生和女生之间不存在显著性的差异(XZ=,P=.);即男生和女生都普遍认为参加探究式体育活动能够更好地体现自己的能力;不同年