文档介绍：、本课共()自然段。读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉生艳服字装扮新读静词停粗影注意“绒”的写法和笔顺相4、我国有个民族,是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多,课关文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族资有族、族、族等料5、本课通过描写一所的小学,反映了孩子们幸福的学****生活,提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱,表达了作者的自豪感以及对这所小理学的和之情。解6、同学们来到了学校里,向在校园里欢唱的小鸟,向敬爱的老师内,向高高飘扬的国旗。容7、填一填。()的服装()的铜钟()的枝干()的粉墙挑8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬战托孩子们读书的认真;加入“”这一情节是为了衬托孩难子们课余生活的快乐。关质9、通过预****你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。、本课共()自然段。读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞生狂罚字假互新所够词猜杨臂注意多音字“假”的读音和组词相关4、本文的作者是印度诗人,他出版过《》、《》资等五十多部诗集,曾于1913年获,本文选自他的诗集料《》。5、这是一篇优美而富有情趣的散文,作者运用的手法,以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界,抒发了儿童内心美好的情感。理6、读一读,填一填。解(1)当雷云在天上(),六月的阵雨落下的时候,()的东风走内过(),在竹林中吹着()。容(2)树枝在林中互相()着,绿叶在狂风里()地响,雷雨()。7、照样子,写一写。挑例:雨一来,他们便放假了。战清风一吹,他们。难蝴蝶一来,他们。关质8、通过预****你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。、本课共()自然段。读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词背诵例圈生段练字糊涂新呆戒词厉挨楚注意多音字“圈”的读音和组词相关4、孙中山是我国近代伟大的,他是广东香山(今)资人。料理5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了解,不怕,大胆地向先生的事情,赞扬了内孙中山认真读书、勤学好问的精神。容挑6、读第三自然段,想一想:为什么“这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学战们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声”?难关质7、通过预****你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。、默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。家长签字:读2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词寒径斜霜生赠刘字盖菊新橙送词挑注意(1)多音字“挑”的读音和组词。(2)“寒”、“斜”的写法和笔顺3、《山行》的作者是代诗人。字牧之,京兆万年(今人)。相后人称其为“小杜”。关《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻,号,眉资州眉山(今属四川)人,为唐宋八大家之一。料《夜书所见》的作者是代诗人4、《山行》这首诗描绘的是秋之色,展现出一副动人的山林秋***,、理、、,构成了一副和谐统一的画面。解《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。内《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,容抒发自己在秋夜的情感。5、结合教材中的注释,说说下列诗句的意思。挑(1)远上寒山石径斜,白云生处有人家。战难(2)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。关(3)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。质7、通过预****你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。、本课共()自然段。读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词铺泥晶紧院印生排列字规则新词乱棕迟注意(1)多音字“晶、印、排”的读音和组词。(2)“寒”、“斜”的写法和笔顺相3、本文的作者是。关资料4、本文主要写了一场秋雨后,“我”背着书包去上学,发现金黄的理像一样铺满了水泥道,展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩解子们带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。内5、填一填。容()的天空()的水洼()的水泥道()的地毯()地歌唱()的小巴掌挑战6、读一读,理解句子。难水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地关毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……这句话运用了的修辞方法,把比喻成,写出了美。质7、通过预****你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。、本课共()自然段。读2、默读两遍,朗读三遍,背诵第二自然段。家长签字:3、给下列生字注音、组词。生字注音音序