文档介绍：试论我国大学公共体育课程改革存在问题及发展思路
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论文关键词:大学;公共体育;课程改革

论文摘要:随着社会的进步和教育事业的发展,高校公共体育课程出现了不能完全适应时代发展和人才培养要求的问题,通过对我国普通高校公共体育课程改革中出现的较为普遍的问题进行归纳分析,根据时代与社会的需要进行创新,建立课程的新框架、新体系。

高校体育教育改革的核心是课程改革。近十年以来,我国高校公共体育课程建设取得了巨大的成就。然而,随着社会的进步和教育事业的发展,高校公共体育课程出现了不能完全适应时代发展和人才培养要求的问题。本文立足于对影响我国普通高校公共体育课程改革的若干因素进行归纳分析,从整体改革的观念提出发展与创新的思路,为普通高校公共体育课程改革提供参考依据。
1 研究方法
文献资料法
查阅大量近三年发表的有关课程改革和现状调查的文章及国内20余所高校体育教学文件、教材等。
问卷调查法
向2002年12月参加在北京大学举办的全国高校体育部主任培训班的各大学体育部主任及一线资深教师发放专家调查问卷55份,回收47份,剔除4份回答缺项无效问卷,有效回收率为78。
专家访谈法
对全国十余名体育课程理论专家、教授进行面对面访谈及电话、信函交流,。
演绎归纳法
对当前高校公共体育课程改革存在的主要问题进行归纳分析,并对其发展趋势进行演绎推理。
2 研究结果与分析
我国普通高校公共体育课程改革的现状调查
对全国43所高校的体育部主任及一线资深教师进行专家问卷调查。请专家按自己的认识对影响大学公共体育课程改革的若干因素进行排序(注:任选),回收问卷后对结果分别赋值,排序第一位的分值为14分,第二位为13分,依次类推,,除了第14条
“教师人数不足
”没有过半数外,(表1),说明专家对这些问题的看法较一致。从专家访谈的结果、实地观察及笔者收集到的教学文件所反馈的信息来看,不同程度也反映出这些问题。
影响高校公共体育课程改革主要因素的分析
通过问卷及专家访谈,结合实地观察,对影响我国高校公共体育课程改革的因素进行分析,大致可归纳为以下几个方面。
1)教学思想与教学观念的滞后。调查表明,当前的薄弱环节是对主体的适应度还比较低,在导向上不够明确,提法较含糊而笼统。使一线教师无法准确把握改革精神,在观念上无法突破,表现为在制订与执行教学计划、大纲及教学组织与考评过程中“”的弊端。

2)教学目标缺乏层次性与递进性,停留在终极目标描述;,目标的可测性不够。教与学双方对具体目标的到达点不清晰,对其效果的评价较难实现。
3)课程设置偏重于形式,定位不清晰,体现不出多元化、国际化、市场化、个人化的发展方向;课程结构单一,教学大纲灵活性不够,各项口学习时数与学习内容规定过死,没有留出可自由凋整的空间;项目选择与社会需要、学生需要存在较严重的