文档介绍：湘版美术教材三年级上册《线的表现力》第二课时教学设计冷水滩区翠竹园小学龚黎教学目标: 1、欣赏并参考古代彩陶艺术,初步认识线描这一绘画形式,并能够运用点、线、面的绘画语言绘制图画和丰富画面。 2、通过学生自主探究和小组合作活动,初步感知线描装饰的重要性和艺术性。3、在线的运用中提高对形式美的认识和表现能力,从而提高美术鉴赏能力,并激起学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点:通过欣赏彩陶艺术,掌握用线描的方式装饰陶罐的能力。 教学难点:能够以线描方式运用点线面语言表达自己的感受和情感。教具准备:教科书、课件、学具。教学过程: 一、复****旧知、情境导入 1、谈话导入:上一节课我们一同走进大自然认识了谁?(板书:线)师:线就像孙悟空,有着72变的本领,我们来回顾一下。课件出示各种各样的线条,学生边说各类线的名称,边拿出手指画一画。2、揭示课题:线也像孙悟空一样法力高强,这节课我们就一起来看看它有怎样神奇的力量。(板书:线的表现力) 二、欣赏美——中国古代彩陶艺术 1、设定情境:首先请同学们跟老师一起来看一场“瓶子时装秀”。(课件出示彩陶艺术代表作品。)学生观赏、思考、交流。2、提问:你看到了什么?(陶罐)你还看到了什么?(线)还有谁补充?(花、鱼、人跳舞,是由线绘制出的精美纹样)。教师引导,学生汇报。3、新授:你知道用线来画画的方式叫什么吗?(板书:线描)师:老师告诉你一个秘密,线描家族有三兄弟哦,线是老二,那你能猜猜老大和老幺是谁吗?!学生思考,小组讨论交流,教师引导,总结并板书:点...线描线—面4、思考:在之前的图片欣赏中,你觉得线描起到了什么作用呢?(装饰陶罐)三、创造美挑战:你能画出一个精美的陶罐吗?(一)探究新知——陶罐的外形和结构1、外形:课件出示陶罐组图片。学生分析,小组讨论陶罐外形的特点。小组汇报,师引导学生总结陶罐外形各异的特点。2、结构:引导:那陶罐有相同的地方吗?提问:你知道它由哪些部分组成的吗?小游戏(学具):小组代表组织讨论交流;小组内每位成员参与找位置、贴卡片活动。小组代表展示成果。奖励红旗。学生活动,教师观察,记录比赛名次。小组在黑板上展示成果。课件演示陶罐结构图,学生齐评,师奖励小组红旗。3、课件播放轻音乐,配上各种各样的陶艺作品图。学生在愉悦的氛围中绘画陶罐的外形(提醒学生画大一点)。师巡视指导。4、师在黑板上示范画一个陶罐的外形。(二)探究新知——陶罐的纹样1、指导学生划分出纹样大块,教师示范(颈、腹、底等)。2、指导学生绘制出细节纹样。师:再次请出我们的模特。课件出示模特1,出示纹样图1,学生发现纹样特点,命名:几何纹样。师示范,画颈部。课件出示模特2,出示纹样图2,学生发现纹样特点,命名:单个纹样。师示范,画腹部。3)提问:老师的罐子即画了几何纹样又画了单个纹样,我们怎样称呼它呢?课件出示模特3,出示纹样图3,学生发现纹样特点,命名:组合纹样。3、指导学生完善画面,感知画面的完整性。师:画完了吗?引导学生发现画面中只画了线,师示范添画点和面。4、课件播放轻音乐,配上各种精美的陶艺作品,学生在兴奋的氛围中绘画陶罐的纹样。学生创作,教师巡视指导,及时发现和肯定学生的创作想法,适当准确地给予表扬。四、小结这节课,你学到了什么?——用线描的方式装饰陶艺作品五、拓展你能用线描的方式装饰其他物品吗?在