文档介绍：1新设计线在我们生活当中是无处不在的,本节课既要学****考虑以线造型(即坛罐的外形设计)的训练,又要考虑让学生掌握线、形(即纹样的描画)。 1、采用手指运动、音乐节奏、大自然迷人的风景,让孩子从中体会到线的美丽的同时,也感受到线在生活中是无处不在的。2、通过欣赏我国彩陶的外形及纹样,让孩子了解不同地区和时代的彩陶的风格特点及美术作品中,线的各种组合形式及其表现方法,从而逐步提高他们以线造形的能力。2教学目标1、知识与技能:欣赏并参考古代彩陶,掌握用线装饰物体的步骤和方法,描画坛坛罐罐2、过程与方法:能具体细致地描画对象,在线的运用中提高对形式美的认识和表现能力。3、情感态度和价值观:引导孩子认识线条、感受线条,表现对绘画的兴趣,养成耐心有序的****惯,以及敢于大胆、流畅运用线条的态度。3学情分析三年级的学生对美术有着较浓厚的兴趣,喜欢动手涂鸦、绘画、手工,高段的孩子有一定的审美能力和欣赏能力,色彩感较好。但作品内容比较贫乏,对古代彩陶艺术了解较少。本节课我们将从孩子的兴趣和年龄特点出发,通过欣赏彩陶的图片或坛罐实物,引导学生观察、讨论,了解坛罐的基本外形、结构,提高孩子的绘画水平和审美情趣,及对古代彩陶艺术的热爱。4重点难点教学重点:引导学生了解、掌握以线造型,能运用线条描绘方式表现装饰坛坛罐罐。教学难点: 坛坛罐罐的装饰要富于美感,并有一定的疏密对比关系。 活动1【导入】 1、情景导入⑴、导出线——师:同学们,春光明媚,请同学们拿出你的右手指跟着蝴蝶一起飞,在小蝴蝶飞过的地方你发现了什么呢?(课前动画线)蝴蝶飞。生:“你们飞的线条可真美啊,这,就是线的表现力。”出示课题《线的表现力》⑵、初步感受线:在下面这组图片中,你发现了自然界中哪些线条呢?活动2【讲授】2、探究新知⑴认识各种线条A、自然界中的线,“在大自然和生活中到处都充满了线条,同学们请看下面这组图片,一起感受大自然的美丽风光,图画当中有什么样的线啊?”(课件展示:风景图片)指导学生边说边徒手画线。B、认识各种线条以及线的组合竹林-直线(长短,粗细)蜘蛛网-曲线(排列密,疏)师:“请同学们拿出手指头一起画这个曲线,画三个。我们把这种重复组合排列的线条称之为线的组合。”C、线条的排列方式重复排列、变形排列、疏密排列、曲直排列、交叉拍列(提醒大家在绘画中能用到)你还能再想到什么线条的组合呢?活动3【活动】⑵、学****陶罐A、师:真正的线描艺术大师是谁呢?对,是我们的大自然。我们古代的新石器时代的彩陶就是向大自然学****的。我们一起来看看画