文档介绍：在普通高校开设女性学课程的思考
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一、女性学的含义与特点

纵观人类社会发展代写论文的历史,我们看到,随着社会生产、科学技术的不断发展,人类社会在不断进步。与此同时,在实现男女平等、两性自由和谐发展方面,却存在某种程度的倒退。因为,在以往的知识和历史中,较少关注和研究女性,女性往往是被忽略和被遗忘的角色。为了遏制两性关系的倒退,改变不合理的性别关系和性别规则,女性学作为独立的学科,经过几代人的不懈努力终于产生了。女性学是从人类的性别差异出发,通过对不同历史时期女性的性别特征、生活方式等方面的研究,探讨女性在社会关系中的地位、作用和发展规律的综合性学科。女性学以实现男女平等、两性自由和谐发展为终极目标,它还原了历史的本来面目,是对人类科学的重要补充和丰富。女性学课程可以使女大学生的潜力和资源得到充分的开发,使社会和谐发展。在女性学课程中,主要传授和更新大学生三个方面的知识:第一,什么叫性别平等?哪些现象属于性别不平等?第二,为什么性别不平等可以在人类历史长河中被传承?导致性别不平等现象发生的现实原因有哪些?第三,怎样促进人类社会从性别不平等走向平等。
女性学形成于20世纪60—70年代的美国。在西方已蓬勃发展,成为了高等教育中的主流学科。在我国,女性学是20世纪80年代起步的,1998年,北京大学在社会学系建立了我国第一个女性学方向的硕士点。2001—2010年的《中国妇女发展纲要》规定,把在高校开设女性学课程作为重要目标。2006年4月国家教育部确定“女性学”为高校新增专业,至此,女性学已正式地进入国家的教育体制。但同国外女性学教学和研究的盛况相比,我国的女性学课程从学科意义到学科建设上都处于起步阶段。

(1)突出性别平等
女性学传播性别平等的观念。它从全新的社会性别视角,重新审视女性在现实中的地位和生存状态。学习女性学可以提高分析、辨别、批判、挑战和抵制陈腐性别观念的能力。因为女性学具有男女平等的社会进步目标,促使人们思考如何从根本上改变不合理的现实状态,创造一个更加平等公平的社会。
(2)鲜明的实践性
由于女性学来源于社会发展实践,是对人类已有知识体系的质疑和反思,因此该课程勇于挑战现实社会中关于社会性别的“常识”。教育不仅是为了认知,也是为了改造。学生运用女性学知识能够正确对待女性在就业过程中所面临的问题,从容面对今后踏入职业生涯后的诸多困惑;能够树立正确的恋爱婚姻观,了解女性在婚姻家庭中可能面临的双重角色的冲突,掌握协调事业与家庭的方法,学会建立伙伴型的、和谐的两性关系,增强社会适应能力。
(3)内容的多样化
女性学是一门新兴的综合性学科,需要借助很多其他学科的知识,所涉及的知识领域较广。如涉及到社会学、心理学、人类学、历史学、哲学、人口学、伦理学、教育学、文学、法学等领域,但绝不是各学科女性问题研究成果的简单汇聚,而是关于女性分门别类的研究成果的综合性理论升华,是把具体的不同视角、不同层面的女性整体特质及其变化规律作为研究对象的科学体系。

二、女性学的意义与作用

,帮助女性发现自己的历史
人类以往的历史大多是建立在男