文档介绍：大学生创业胜任力模型的构建
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摘要:运用实证方法,通过对300名有创业意愿的在校大学生进行问卷调查,并通过专家小组法和文本分析得出大学生创业胜任力的八个维度,并构建了大学生创业胜任力的模型。大学生创业胜任力的模型对于研究大学生创业提供了理论基础,同时也为有创业意愿的在校大学生进行创业准备提供了一个参考。
关键词:胜任力;创业胜任力;模型构建;大学生
引言
中国高校从1999年开始扩招,大学生人数持续增加,普通高等院校招生总人数从1999年153万增加到2009年的629万,这表明中国的高等教育已进入到大众化发展阶段,但随着中国高校的长足发展,大学生毕业数量的激增,大学生的就业问题就显得日益严峻。中国社会调查所2009年在全国各地的调查显示,2009年大学生就业率整体为70%左右,而国内外专家也预测在世界范围内大学生未来的就业率只能在50%左右。同时,大学生虽然具有一定的理论知识,但是普遍缺乏实际工作经验,因而在中国目前的就业环境中常常处于弱势地位。
解决这一问题的途径,除了各级政府高度重视大学生就业,积极寻找解决大学生就业难的措施外,引导、鼓励大学生自主创业就是一个长远的、根本性的途径。世界高等教育会议明确提出:为方便大学生就业,培养创业技能与主动精神,应成为高等教育主要关心的问题,大学生将越来越不仅仅是求职者,而将首先成为工作岗位的创造者。2009年中国的《政府工作报告》中也强调要把促进高校毕业生创业放在突出位置,引导毕业生自主创业,发展自身优势。
大学生是一个特殊群体,他们虽拥有较丰富的理论知识,却缺少实践的经验,再加上大学生大都是青年人,对自我的控制还不够成熟,这就决定了大学生创业与其他群体的创业活动有很大的区别。一方面,目前中国大学生的创业活动大多集中于服务业等第三产业,属于就业型创业,有别于西方国家的机会性创业;另一方面,中国大学生的创业失败率高达80%,也有别于西方国家的50%,虽然存在市场环境的不同等多种因素,但究其根本原因,还是中国大学生创业胜任力的普遍缺失。
在中国的高等教育中,对素质的教育提了很多年,但由于一方面对大学生素质的构成内容一直沿袭着传统的理念,没有加入时代的特色,另一方面以往的研究对大学生素质更多的是一种定性的研究,缺乏定量的、科学的指标体系,因而造成中国大学生在校所受的素质锻炼与培养不能有效地帮助其毕业时的创业活动,从而导致中。
一、文献综述
(一)胜任力研究溯源
lelland 教授1973 年在《测量胜任力而非智力》一文中提出用评价胜任力来取代传统智力测量。他认为,用智力测验(如智商)等来预测工作绩效或职业生涯的成功时,其预测的准确度比较差,而且具有严重的偏差[1]。所谓胜任力通常是指在一个组织中绩效优异的员工所具备的能够胜任工作岗位要求的知识、技能、能力和特质。lelland(1973)提出“胜任力”以来,中西方学者对胜任力进行了大量的研究。Boyatzis在1996年提出胜任力是指影响个人在工作中表现出更高工作绩效及成果的基本关键特性[2]。Pary在1998年提出胜任力是影响个人工作绩效的最主要因素,是一个包含知识、态度及技能等相关因