文档介绍：关于高中师生对课堂教学交往的看法
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
作者:帅飞飞吴祥明邱日春

论文摘要:高中师生对课堂教学交往有着共同的愿望,但由于角色和地位不同,高中师生对开展课堂教学交往的担心事项、教学交往现状及其效果有着不同的感觉。
论文关键词:高中;师生;课堂教学交往;看法

广东省作为首批参加新课程改革的实验区,其高中课程改革正处于全面实施阶段。高中师生对课堂教学交往的看法如何?有哪些担心事项?课堂教学交往现状及其效果怎样?对这些问题的探讨有助于了解新课程背景下高中课堂教学交往现状,推动课堂教学交往向纵深发展。’
我们选取中山市E校进行个案研究。为保证研究结论的真实性和可靠性,本研究运用三角互证法,以问卷调查法为主,辅之以访谈法、观察法和实物分析法。共向E校师生发放问卷243份,回收230份,%。、高二和高三各一个班的学生。此外,研究者自行设计观课表,共观课66节,涉及所有年级和全部学科。还访谈了两位教师和四位学生,并收集了一些实物资料。
一、高中师生对课堂教学交往的愿望相同
问卷统计结果显示,教师和学生态度积极,对课堂教学交往的认同感较高,都认识到了课堂教学交往对师生发展、新课程推进的积极意义,愿意在今后的教学活动中积极开展并参与各种课堂教学交往活动。访谈中,大家都认为,课堂教学交往有利于学生发挥主体性、掌握知识与技能、体会过程与方法、形成积极的情感态度价值观,有利于促进教师的专业发展,有利于师生间、生生间的思想交流、活跃课堂气氛,有利于新课程改革的进一步落实与推进。在
“行为意向”方面,教师表示会尽可能多地组织各种课堂教学交往活动,但是由于课时不够、内容太多、学生基础不好、备课量加大等各种原因,实际教学中,还是会更多地倾向于讲授式的教学方式。学生则迫切希望教师能组织多样化的课堂教学交往活动,却不敢、不习惯或不愿意向教师提建议。
为详细了解E校师生对课堂教学交往的共同愿望,研究还对他们在问卷调查中得分相同的三个维度具体题项上的得分进行了比较。

E校师生对课堂教学交往的态度比较积极,各题均值较高。在必要性方面,师生都认为开展丰富多样的课堂教学交往是有价值的和必要的;在实用性方面,师生一致认为新课程倡导的课堂教学交往比较合理务实,可操作性较强,较易于运用,也较为有效(见表1)。

在
“没有价值的一有价值的”、“不必要的一必要的”两个题项上,教师得分高于学生,差异到达了显著性水平,说明教师对于课堂教学交往必要性的认识更为深刻。

E校师生对课堂教学交往的重要性有深刻认识,一致认为课堂教学交往对知识与技能以及过程与方法目标的达成、课堂气氛的活跃、师生关系的改善以及新课程的进一步落实与推进起重要作用(见表2)。

然而,较之于学生,教师关于课堂教学交往对发挥学生主体性、帮助学生形成积极的情感态度价值观以及促进教师专业发展的重要意义有着更为清晰的认识。
3币生的行为意向
师生对开展课堂教学交往的行为意向包括指出课堂教学交往的可行性和重要性,赞许、建议以及公开积极地支持开展课堂